บทบาทในการส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียนของผู้บริหารตามทัศนะของครู ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสตูล

อิสมาแอ ยีหะมะ; ฟาริด อับดุลลอฮหะซัน

ผู้แต่ง

อิสมาแอ ยีหะมะ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
ฟาริด อับดุลลอฮหะซัน มหาวิทยาลัยฟาฏอนี

คำสำคัญ:

การวิจัยในชั้นเรียน, ผู้บริหารตามทัศนะ, โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล 2) เพื่อเปรียบเทียบบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูลจำแนกตาม เพศ กลุ่มวิชาที่สอน ประสบการณ์ทำงาน ขนาดโรงเรียนที่สังกัด และ 3) เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายบทบาทผู้บริหารในการยกระดับศักยภาพในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสตูล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดโรงเรียนเอกชนในจังหวัดสตูล ทั้งหมด 4 อำเภอ จำนวน 16 โรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2567 โดยกำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตร ทาโร่ ยามาเน่ ได้จำนวนทั้งสิ้น 193 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยโดยใช้แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์แนวทางความสัมพันธ์จากการแสดงความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถาม

ผลการวิจัยพบว่า 1) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล การวิเคราะห์องค์ประกอบ (KMO = 0.940, Bartlett’s Test Sig. = 0.000) โดยมีองค์ประกอบที่มีค่า Eigenvalue > 1 จำนวน 5 องค์ประกอบ อธิบายความแปรปรวนรวมได้ร้อยละ 63.970 ได้แก่ 1) การกำหนดนโยบายและวางแผน 2) การสนับสนุนงบประมาณ 3) การสร้างบรรยากาศเอื้อต่อการวิจัย 4) การยอมรับครูที่ทำวิจัย และ 5) การให้ความรู้ด้านการวิจัยแก่ครู 2) เปรียบเทียบบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูลจำแนกตาม เพศ กลุ่มวิชาที่สอน ประสบการณ์ทำงาน ขนาดโรงเรียนที่สังกัด เมื่อจำแนกตามเพศ กลุ่มวิชาที่สอน ประสบการณ์ทำงาน และขนาดของโรงเรียนไม่แตกต่างกัน และกลุ่มวิชาที่สอน และขนาดโรงเรียนที่สังกัดมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.5 และ 3) ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายบทบาทผู้บริหารในการยกระดับศักยภาพในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสตูล ผู้บริหารควรกำหนดนโยบายที่ชัดเจน มีการประเมินผล ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการจัดสรรงบประมาณ

เอกสารอ้างอิง

เกียรติศักดิ์ สาสุทธิ์. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษากลุ่มที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารรอยเกษตรอาคาเดมี, 7(2), 220–236.

ขนิษฐา สะโดอยู่. (2563). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 จังหวัดสระบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

จิราพร จันทร์ทิพย์. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 15(1), 88–101.

จีราพร อินทร์จันทร์, และคณะ. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อการส่งเสริมงานวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, 18(2), 89–103.

ชาลินี ทองเพ็ชร์. (2561). การเสริมสร้างแรงจูงใจและการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้านการวิจัย. วารสารการพัฒนาครู, 13(2), 75–86.

บุณยาพร พันธ์โพธิ์ทอง. (2564). ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 ในจังหวัดสระบุรี. วารสารรอยเกษตรอาคาเดมี, 6(3), 185–198.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบหลากหลาย. นนทบุรี: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.

พิชามญชุ์ ตากมัจฉา, & วรชัย วิภูอุปรโคตร. (2563). แนวทางการส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, 26(2), [หน้าไม่ระบุ].

วิภารัตน์ เสนี. (2560). การส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

วิริยะ กุลวัฒน์. (2563). การสนับสนุนงบประมาณเพื่อการวิจัยในสถานศึกษา: แนวทางการส่งเสริมครูวิจัย. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 18(3), 45–59.

สมจิตต์ ศรีบุญเรือง. (2565). การบริหารงานวิจัยของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 20(2), 134–147.

สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2562). แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

เสาวลักษณ์ คำลาพิศ. (2563). แนวทางในการส่งเสริมการดำเนินงานวิจัยในชั้นเรียนของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแม่ฮ่องสอนโดยใช้กระบวนการบริหารแบบ POLC. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

สุภาภรณ์ จันทร์เพ็ญ. (2563). บรรยากาศในองค์กรกับการวิจัยของครูในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์, 48(1), 113–128.