การพัฒนาการอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาความรู้ด้านการให้คำแนะนำเชิงบวกของหัวหน้างาน
คำสำคัญ:
คำแนะนำเชิงบวก, การฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้, โมบายแอปพลิเคชันบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาความรู้ด้านการให้คำแนะนำเชิงบวกของหัวหน้างาน 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาความรู้ด้านการให้คำแนะนำเชิงบวกของหัวหน้างาน 3) ศึกษาความพึงพอใจของ ผู้เข้าอบรมที่มีต่อการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน เรื่องการให้คำแนะนำเชิงบวก กลุ่มตัวอย่าง คือ พนักงานระดับหัวหน้างาน จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) โมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การให้คำแนะนำเชิงบวก 1) แบบประเมินคุณภาพสื่อและโมบายแอปพลิเคชันโดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องการให้คำแนะนำเชิงบวก 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมออนไลน์แอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การให้คำแนะนำเชิงบวก จำนวน 20 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เข้าอบรมที่มีต่อการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน เรื่องการให้คำแนะนำเชิงบวก จำนวน 13 ข้อ ผลการวิจัยพบว่า 1) โมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การให้คำแนะนำเชิงบวก มีผลประเมินคุณภาพสื่อและแอปพลิเคชัน โดยผู้เชี่ยวชาญ มีค่าเฉลี่ยในระดับดีมาก (M = 4.69, SD = 0.41) 2) ผู้เข้าอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การให้คำแนะนำเชิงบวก มีคะแนนหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ระดับความ พึงพอใจของผู้เข้าอบรมที่มีต่อการอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบ สืบเสาะหาความรู้ เรื่อง การให้คำแนะนำเชิงบวก โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.78, SD = 0.25)
เอกสารอ้างอิง
กิตติธร กิจจนศิริ และ อัคพงศ์ สุขมาตย์. (2563). รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิง. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 10(2), 44-54.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2555). อีเลิร์นิ่งคอร์สแวร์ : แนวคิดสู่การปฏิบัติสำหรับการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่งในทุกระดับ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชญาน์ทัต วงศ์มณี. (2564). วันนี้คุณชมลูกน้องหรือยัง. เข้าถึงได้จากhttps://adaddictth.com/exclusive/How-To-Inspire-Employees
ชวิศา วรรณทอง. (2563). การพัฒนาระบบการจัดการการฝึกอบรมผ่านเทคโนโลยีอุปกรณ์เคลื่อนที่ เพื่อส่งเสริมสมรรถนะทักษะด้านดิจิทัล. Journal of Education Naresuan University. 24(4), 111-120.
ฐิติชัย รักบำรุง. (2565). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์ร่วมกับการใช้สถานการณ์จริง เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีม สำหรับนิสิตปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยี. วารสาร HRD JOUENAL, 13(1), 94-144.
ณัฐวุฒิ ศรีระษา, ภัทรภร ชัยประเสริฐ และเชษฐ์ ศิริสวัสดิ์. (2564). การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) ร่วมกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(4), 1-13.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2560). ภาวะผู้นำทางการบริหาร. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดลธรัตน์ จูฑะมณีโรจน์. (2564). การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันร่วมกับการเรียนการสอนโดยใช้การตัดสินใจเป็นฐาน. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 5(14), 36-46.
ธงชัย แก้วกิริยา. (2553). e-Learning ก้าวไปสู่ M-Learning ในยุคสังคมของการสื่อสารไร้พรหมแดน. วารสารร่มพฤกษ์, 28(1), 112-136.
ธรรมรส โชติกุญชร (2562). พูดอย่างไรให้ลูกน้องรักและพูดอย่างไรให้เป็นผู้นำแบบฉลาด. กรุงเทพฯ : โอเพ่นไอเดีย.
นพดล แสงทอง. (2562). ผลของการใช้โมบายแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษาร่วมกับเทคนิคจิ๊กซอว์ที่มีต่อการทำงานร่วมกันสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD). 8976. เข้าถึงได้จาก https://digital.car.chula.ac.th
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). การเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning). เข้าถึงได้จาก https://www.trueplookpanya.com/dhamma/content/82385
ปฐมรัฐ คูหา, กิตติมา พันธ์พฤกษา, เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์ และสมศิริ สิงห์ลพ. (2562). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นมโนทัศน์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(4), 198-211.
ปรีดี นุกุลสมปรารถนา. (2563). ความหมายของคำแนะนำเชิงบวก. เข้าถึงได้จากhttps://www.popticles.com
ปาริดา อ้วมสด. (2565). ข้อดีของการเรียนออนไลน์. เข้าถึงได้จาก https://www.western.ac.th/blogs/news/6-advantages-of-learning-online.
พนม เกตุมาน. (2561). การให้คำแนะนำหรือการตักเตือน โดยใช้เทคนิคแซนวิช. เข้าถึงได้จาก https://drpanom.wordpress.com
พัชรา วาณิชวศิน. (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำ จากทฤษฎีสู่แนวทางปฏิบัติที่ดีและกรณีศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ปัญญาชน.
พัชรินทร์ แก้วมาเมือง และ อำนาจ บุญประเสริฐ. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบออนไลน์ โดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 24(1), 180-190.
พัชรินทร์ พรมแดง และ นฤมล เทพนวล. (2561). การพัฒนาชุดฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง อาชีวอนามัยและความปลอดภัยพื้นฐาน สำหรับพนักงานในโรงงานอุตสาหกรรม. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 18(1), 9-19.
พัลลภ สุวรรณฤกษ์. (2563). การพัฒนาการฝึกอบรมออนไลน์แบบสอนงานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบการสอนออนไลน์. (ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิเชษฐ เทบำรุง. (2562). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ โดยใช้การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการเรียนรู้แบบอุปนัย เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(2), 252-271.
พิมพ์ปวีณ์ สุวรรณโณ. (2562). การพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ รายวิชาการวิจัยทางการศึกษาบนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์. E-Journal of Media Innovation and Creative Education, 3(1), 38-49.
ภาสกร เรืองรอง. (2564). การพัฒนารูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(1), 156-171.
มงคล กรัตะนุตถะ. (2566). หัวหน้างานคือใคร. เข้าถึงได้จาก https://www.drfish.training
มานะ กลางชมพ. (2546). ความเข้าใจในการสืบเสาะของครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคราม.
รัชนก นพเช้า. (2557). m-Learning (mobile learning). เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/563874
รัชนีพร นาพุทธา. (2549). ความพึงพอใจต่อการฝึกอบรมและประสิทธิภาพของการฝึกอบรม. (ปริญญานิพนธ์ สาขาเศรษฐศาสตร์การศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ราตรี เลิศหว้าทอง, พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร และ สมชาย โพธิ์ศรี. (2566). การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) สำหรับครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. Journal of Applied Education, 1(3), 61-74.
วรรณพร จิตรสังวร. (2558). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่องหลักสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 13(2), 94-104.
วิฑูรย์ สิมะโชคดี. (2550). ยอดหัวหน้างาน. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ์. (2561). วิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษา. พิษณุโลก : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โศรดา ศรประสิทธิ์. (2565). Feedback นั้นสำคัญอย่างไร. เข้าถึงได้จาก https://adaddictth.com/exclusive/The-Importance-of-Feedback
สมนึก มังกร. (2559). ความพึงพอใจของลูกค้าที่มีต่อการให้บริการของธนาคารกรุงไทย จำกัด (มหาชน) สาขาพลิ้ว จังหวัดจันทบุรี. (ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนา). บัญฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สมศักดิ์ เหลืองอัครเดช. (2553). ชนะใจเจ้านาย ได้ใจลูกน้อง-ครองใจเพื่อนร่วมงาน. กรุงเทพฯ : บริษัท คอนเซ็พท์พริ้น จำกัด.
สิทธิชัย โพธิ์ทอง. (2565). ระดับความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่มีต่อสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 3 ชลบุรี. (รัฐศาสตรมหาบัณฑิต คณะรัฐศาสตร์และนิติศาสตร์). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุธีลักษณ์ แก่นทอง. (2555). ภาวะผู้นำ Leadership. กรุงเทพฯ : ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.
อนิรุทธิ์ ตุลสุข. (2565). ความหมายของคำแนะนำเชิงบวก. เข้าถึงได้จาก https://www.coachforgoal.com/
อิสระ ชอนบุรี, วาโร เพ็งสวัสดิ์ และ อภิสิทธิ์ สมศรีสุข. (2564). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นําทางวิชาการของครูในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2. Journal of Graduate School, 18(80), 80-89.
เอกศิษฏ์ เจริญธันยบูรณ์. (2560). บุคลิกภาพ ทักษะ และภาวะผู้นำของหัวหน้าทีมที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการทำงานของพนักงานบริษัทเอกชน ในเขตกรุงเทพมหานคร. Veridian E-Journal Silpakorn University, 10(1), 1604-1619.
Alain Gholam. (2019). Inquiry-Based Learning: Student Teachers’ Challenges and Perceptions. American University in Dubai. Journal of Inquiry & Action in Education, 10(2), 114.
Jim Collins & Peter F. Drucker. (2013). HBR’s 10 Must Reads: On Leadership. ผู้แปล คมกฤช จองบุญวัฒนา. ผู้เรียบเรียง วีรวุธ มาฆะศิรานนท์. (พิมพ์ครั้งที่ 1). มีนาคม 2556.
Juan Zhang and Peng Zhang. (2020). International Journal of Emerging Technologies in Learning. Retrieved from https://www.techopedia.com
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright@HRD Journal, Burapha University
