ภาวะผู้นำเชิงควอนตัมในยุค VUCA
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงควอนตัม, VUCA, จิตสำนึก, ความเชื่อมโยง, ภาวะผู้นำบทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์เชิงวิชาการเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงควอนตัม (Quantum Leadership) ซึ่งเป็นกระบวนทัศน์ใหม่ของภาวะผู้นำที่เหมาะสมกับการจัดการองค์กรในยุค VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity) โดยอาศัยรากฐานทางทฤษฎีจากฟิสิกส์ควอนตัมและแนวคิดของนักวิชาการชั้นนำ ได้แก่ Danah Zohar, Porter-O'Grady & Malloch และ Zaleznick บทความวิเคราะห์การเปลี่ยนผ่านจากภาวะผู้นำแบบนิวตันเนียน (Newtonian Leadership) ที่เน้นการควบคุมเชิงเส้นตรงไปสู่ Quantum Leadership ที่เน้นพลวัต ความสัมพันธ์ และจิตสำนึก ผ่านองค์ประกอบหลัก 5 ด้าน คือ จิตสำนึก (Consciousness) ความเชื่อมโยง (Interconnectedness) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) การคิดเชิงระบบ (Systems Thinking) และจิตสำนึกเชิงคุณธรรมและจิตวิญญาณ (Moral-Spiritual Awareness) บทความนำเสนอการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้หลักการ Quantum Leadership ในการจัดการกับความท้าทายของโลก VUCA แต่ละมิติ พร้อมตัวอย่างการนำไปใช้ในองค์กรการศึกษา และข้อเสนอแนะเชิงกลยุทธ์สำหรับผู้นำยุคใหม่ในการพัฒนาองค์กรให้เติบโตอย่างยั่งยืนท่ามกลางความไม่แน่นอน
เอกสารอ้างอิง
Bennett, N., & Lemoine, G. J. (2014). What a difference a word makes: Understanding threats to performance in a VUCA world. Business Horizons, 57(3), 311- 317. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2014.01.001
Cooperrider, D. L., & Whitney, D. (2005). Appreciative inquiry: A positive revolution in change. Berrett-Koehler Publishers.
Darling, M. J., Parry, C., & Moore, J. (2005). Learning in the thick of it. Harvard Business Review, 83(7), 84–92.
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399
Dane, E., & Pratt, M. G. (2007). Exploring intuition and its role in managerial decision making. Academy of Management Review, 32(1), 33–54. https://doi.org/10.5465/amr.2007.23463682
Edmondson, A. C. (2018). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. John Wiley & Sons.
Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (3rd ed.). Teachers College Press.
Harris, A., & Jones, M. (2018). Why context matters: A comparative perspective on education reform and policy implementation. Educational Research for Policy and Practice, 17(3), 195–207. https://doi.org/10.1007/s10671-018-9231-9
Horney, N., Pasmore, B., & O’Shea, T. (2010). Leadership agility: A business imperative for a VUCA world. People & Strategy, 33(4), 32–38.
Klein, G. (1998). Sources of power: How people make decisions. MIT Press.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). OECD future of education and skills 2030: Concept note. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030-project/
Porter-O’Grady, T., & Malloch, K. (2015). Quantum leadership: Building better partnerships for sustainable health (4th ed.). Jones & Bartlett Learning.
Rigby, D. K., Sutherland, J., & Takeuchi, H. (2016). Embracing agile. Harvard Business Review, 94(5), 40–50.
Schoemaker, P. J. H., Heaton, S., & Teece, D. (2018). Innovation, dynamic capabilities, and leadership. California Management Review, 61(1), 15–42. https://doi.org/10.1177/0008125618790246
Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers? AI and the future of education. Polity. Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization.
Doubleday/Currency. Uhl-Bien, M., & Arena, M. (2018). Leadership for organizational adaptability: A theoretical synthesis and integrative framework. The Leadership Quarterly, 29(1), 89–104. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2017.12.009
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
Wheatley, M. J. (2006). Leadership and the new science: Discovering order in a chaotic world (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers.
Whiteman, W. E. (1998). Training and educating army officers for the 21st century: Implications for the United States Military Academy (ARI Research Product 98-05). U.S. Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences.
Williamson, B., Eynon, R., & Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies and practices: Digital technologies and distance education during the coronavirus emergency. Learning, Media and Technology, 45(2), 107–114. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1761641
Zaleznick, A. (1992). Managers and leaders: Are they different? Harvard Business Review, 70(2), 126–135.
Zohar, D. (1997). Rewiring the corporate brain: Using the new science to rethink how we structure and lead organizations. Berrett-Koehler Publishers.
Zohar, D. (2010). Spiritual capital: Wealth we can live by. Berrett-Koehler Publishers.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright@HRD Journal, Burapha University
