ความสุขในการทำงานเปรียบเทียบสายวิชาการกับสายอำนวยการ คณะอุตสาหกรรมเกษตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
คำสำคัญ:
ความสุขในการทำงาน, สายวิชาการ, สายอำนวยการ, คณะอุตสาหกรรมเกษตรบทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความสุขในการทำงานของบุคลากรคณะอุตสาหกรรมเกษตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ และ 2) เปรียบเทียบความแตกต่างความสุขในการทำงานระหว่างสายวิชาการและสายอำนวยการ กลุ่มตัวอย่างคือบุคลากรคณะอุตสาหกรรมเกษตร จำนวน 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามตามแนวคิดความสุข 8 ประการ ค่าดัชนีสอดคล้องของวัตถุประสงค์ (ค่า IOC)ของผู้เชี่ยวชาญ มีความเที่ยงตรง และทดสอบหาค่าความเชื่อมั่น (Reliability) มีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's Alpha) เท่ากับ .922 ผลการวิจัยพบว่า ในภาพรวมบุคลากรมีความสุขในการทำงานระดับมาก (ค่าระดับความสุข = 3.97) เมื่อพิจารณารายด้าน ด้านที่มีความสุขสูงที่สุดคือ ด้านครอบครัวดี (ค่าระดับความสุข = 4.27) รองลงมาคือ ด้านน้ำใจดี (ค่าระดับความสุข = 4.23) และด้านที่มีค่าระดับความสุดต่ำที่สุดคือ ด้านผ่อนคลายดี (ค่าระดับความสุข = 3.62) และผลการเปรียบเทียบความสุขในการทำงานระหว่างสายวิชาการกับสายอำนวยการ พิจารณารายด้าน พบว่าด้านสุขภาพดี ด้านผ่อนคลายดี ด้านน้ำใจดี ด้านจิตวิญญาณดี และด้านสังคมดี ไม่มีความแตกต่างของระดับความสุขในการทำงานระหว่างสายวิชาการและสายอำนวยการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p > .05) ขณะที่ ด้านครอบครัวดี ด้านใฝ่รู้ดี และด้านการเงินดี สายวิชาการมีค่าเฉลี่ยระดับความสุขในการทำงานสูงกว่าสายอำนวยการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 (p <.001)
เอกสารอ้างอิง
กษมา สุขสารพันธ์, ธิดารัตน์ อติชาตนันท์, และแพรวพรรณ มังคลา. (2555). การวางแผนทางการเงินเพื่อเตรียมความพร้อมหลังการเกษียณอายุของบุคลากรกรมบัญชีกลางในส่วนกลาง. กรุงเทพฯ: กรมบัญชีกลาง.
กัลยา วาณิชย์บัญชา. (2544). หลักสถิติ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2566). แนวทางการสร้างเสริมความสุขในองค์กร. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
ฉัตรชัย ตวงรัตนพันธ์. (2565, 23 พฤษภาคม). องค์กรแห่งความสุข (Happy Workplace) สร้างได้ ต้องเริ่มจากผู้นำองค์กรสูงสุด. สืบค้นจาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/social/1016414
บุรินทร์ เทพสาร และ อภิภา ปรัชญพฤทธิ์. (2560). ยุทธศาสตร์การบริหารการเปลี่ยนแปลงสถาบันอุดมศึกษาเอกชนสู่การเป็นองค์กรแห่งความสุข. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 45(3), 83-96.
ประเสริฐศักดิ์ เอี่ยมใส และ ชัยยง ศิริพรมงคลชัย. (2568). แนวทางการสร้างความสุขในการทำงานของผู้ปฏิบัติงานสายสนับสนุนในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารวิชาการคณะอุตสาหกรรมเกษตร, 10(1), 21-35.
พงศกร ศรีรงค์ทอง. (2565). องค์กรแห่งความสุข: มุมมองจากอาจารย์มหาวิทยาลัย. วารสารสุทธิปาริทัศน์, 36(2), 150-168.
พิชยดนย์ ชายมะ. (2566). ความผูกพันต่อองค์กรและคุณภาพชีวิตในการทำงาน. สงขลา: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สิรินทร แซ่ฉั่ว. (2553). ความสุขในการทำงานของบุคลากรเชิงสร้างสรรค์: กรณีศึกษาอุตสาหกรรมเชิงสร้างสรรค์กลุ่มสื่อและกลุ่มสร้างสรรค์เพื่อการใช้งาน (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สุรพงษ์ นิ่มเกิดผล. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างความสุขกับผลการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัทที่จดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์เอ็ม เอ ไอ (สาระนิพนธ์บริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สุรศักดิ์ อมรรัตนศักดิ์, บุญมี พันธุ์ไทย, และ สมจิตรา เรืองศรี. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางการศึกษา (Educational Research Methodology). กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
สุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์. (2568). แนวทางการลดและการแก้ปัญหาความเครียดในการปฏิบัติงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 12(2), 90-112.
สุภัทรา กาญจนคุปต์. (2566). ความสุขในการทำงานและคุณภาพชีวิตการทำงานในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา, 17(1), 45-60.
สุวัฒน์ แซ่ดั่น. (2545). วิธีการดำเนินงานของกิจกรรม 5 ส และประโยชน์ของการทำกิจกรรม 5 ส (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2566). รายงานประจำปี 2566. สืบค้นจาก https://dl.parliament.go.th/handle/20.500.13072/623275
สำนักงานเครือข่ายองค์กรแห่งความสุข. (2562). คู่มือแนวทางการสร้างเสริมความสุขในองค์กร: ฉบับสร้างการเรียนรู้และปฏิบัติการ. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).
อัจฉราพร วงศ์พันธุ์. (2565). ความสุขในการทำงาน: เปรียบเทียบระหว่างภาครัฐและภาคเอกชน. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 14(1), 44-53.
อักษราณัฐ ราชนิกร และคณะ. (2566, ตุลาคม). การวางแผนทางการเงินส่วนบุคคลเพื่อวัยเกษียณของบุคลากรมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่. ใน Procedia of Multidisciplinary Research, 1(10).
การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติเครือข่ายส่งเสริมการวิจัยทางมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Adams, J. S. (1965). Inequity in social exchange. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 2, pp. 267-299). New York, NY: Academic Press.
Fisher, C. D. (2020). Happiness at work. In Oxford Research Encyclopedia of Business and Management. Oxford, England: Oxford University Press. doi:10.1093/acrefore/9780190224851.013.43
Frost, J. (2024). Cronbach's Alpha: Definition, calculation & example. Statistics By Jim. Retrieved from https://statisticsbyjim.com/basics/cronbachs-alpha/
Gillespie, N. A., Walsh, M., Winefield, A. H., Dua, J., & Stough, C. (2001). Occupational stress in universities: Staff perceptions of the causes, consequences and moderators of stress. Work and Stress, 15(1), 53-72.
Guest, D. E. (2017). Human resource management and employee well-being: Towards a new theoretical framework. Human Resource Management Journal, 27(1), 22-38. doi:10.1111/1748-8583.12139
Harpreet, K. (2017). A study of teacher effectiveness in relation to occupational stress and life satisfaction among teacher educators. International Journal Advances in Social Science and Humanities, 5(8), 1-9.
Herzberg, F. (1979). The motivation to work (2nd ed.). New York, NY: John Wiley & Sons.
Hrebiniak, L. G., & Alutto, J. A. (1972). Personal and role-related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 17(4), 555–573.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. doi:10.1177/001316447003000308
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. doi:10.1037/h0054346
McLean, J. (2006). Forgotten faculty: Stress and job satisfaction among distance educators. Online Journal of Distance Learning Administration, 10(2), 1-10.
Travers, C., & Cooper, C. (1996). Teachers under pressure: Stress in the teaching profession. London, England: Routledge.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright@HRD Journal, Burapha University
