Development of Learning Tool for Leadership Development: Super Mission

Main Article Content

Dawisa Sritanyarat
Kittikorn Ornchaisong


This research aimed to develop learning toolkit for situational leadership development with the purposes of facilitating learners’ achievement of the expected learning outcomes of situational leadership development. This toolkit could be taken as an innovation in teaching this topic for adult learners. The development of this toolkit was based on the ADDIE concept of training and development. Adopting the process of literature review about situational leadership, follower’s personalities, communication techniques, and the concepts of gamification, researchers developed the prototype, consisting of a game manual, situation cards, resource cards, and other related token. The research process consisted of testing the toolkits with adult learners, and qualitative data collection to explore the feedback and learning reaction and outcomes. After the test run, the qualitative data interpretation revealed that learners positively reacted to the toolkit and learning process and were satisfied with the learning from the session. The post-test results revealed that the learners passed the minimum knowledge required level. It could be concluded that the learners learnt efficiently about the concept of situational leadership development. The learners reflected that they could apply the knowledge of this topic to their real-life situations, and positively responded about the process of collaborative learning they experienced from the session.


Download data is not yet available.

Article Details

Research Articles


กฤษิยากร เตชะปิยะพร. (2552). การวิจัยและพัฒนา. โอเดียนสโตร์.

จงรักษ์ หงษ์งาม. (2553). การประเมินช่องว่างสมรรถนะ กรณีศึกษาองค์กรทางด้านเกษตรอุตสาหกรรมอาหาร. เศรษฐศาสตร์และนโยบายสาธารณะ, 6(11), 1-23.

ชยาภพ ภูมิเหล่าแจ้ง. (2562). การศึกษาเปรียบเทียบการรับบทบาทในเกม MOBA กับรูปแบบภาวะผู้นำ [วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต]. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

ผ่องพรรณ ตรัยมงคลกูล, และสุภาพ ฉัตราภรณ์. (2543). การออกแบบการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์เกษตรศาสตร์.

พิมพ์ศิริ ตั้งคุณศิริ, และวาสิตา บุญสาธร. (2561). กลยุทธ์การสื่อสารของผู้นำและประเภทอำนาจของผู้นำที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการประชุมขององค์การ กรณีศึกษา องค์การรัฐวิสาหกิจแห่งหนึ่ง. สังคมศาสตร์บูรณาการ, 5(2), 181-205.

วาสิตา บุญสาธร. (2561). การสื่อสารเชิงกลยุทธ์. สำนักพิมพ์สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2552). การวิจัยและการพัฒนา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 1(2), 2-12.

วิชัย อุตสาหจิต. (2562). ภาวะผู้นำ นำตนก่อนนำคนอื่น สภาวะผู้นำที่แท้จริง. ไซเบอร์พริ้นท์กรุ๊ป.

สำนักงานคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา. (2561). มาตรฐานการอุดมศึกษา และแนวทางการนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ [PowerPoint slides]. bhes2/Standard%20of%20Higher%20Education-14-9-61/06-มาตรฐานการอุดมศึกษาและแนวทางการนำไปสู่การปฏิบัติ%2014.9.18.pdf

ศิริรัตน์ จิรังสัจจาวิจิตร. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้รูปแบบการใช้เกมมิฟิเคชั่นในการเรียนการสอนกับรูปแบบการเรียนรู้ และความสุขในการเรียนของผู้เรียนในหลักสูตรฝึกอบรมด้านทักษะที่เกี่ยวข้องกับคน [การค้นคว้าอิสระปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต]. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

Akaraborworn, C.T. & Sritanyarat, D. (2017). Leadership development in Thailand. In A. Ardichvili & K. Dirani (Eds.), Leadership development in emerging marketeconomies (pp. 149-168). Palgrave Macmillan.

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Crukshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.

ASEAN University Network. (2020). The Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 4.0. ASEAN University Network.

Boghian, I., Cojocariu, V., Popescu, C., & Mata, L. (2019). Game-based learning. Using board games in adult education. Journal of Educational Sciences & Psychology, 9(1), 51–57.

Buckley, P., & Doyle, E. (2016). Gamification and student motivation. Interactive Learning Environments, 24(6), 1162-1175. 10494820.2014.964263

Casse, P., & Claudel, P. (2011). Leadership Style: A powerful model. TJ: Training journal, January 2011. Retrieved from documents/pressroom/SKOLKOVO_-_Pierre_CASSE_-_Leadership_styles_ a_powerful_model.pdf

Chigova, E. A., Plyushch, I. V., & Leskova, I. V. (2019). Organization of structured interaction on the base of psychographic characteristics within the model of personality traits DISC [Report submitted to the 17th International Symposium on Solid Oxide Fuel Cell]. IOP Publishing]. ish_0.pdf;jsessionid=6EFADD7A180DF229CDC8A0C0E92916AE?sequence=1

Christy, S. (2018). DISC assessment Impact on communication and understanding of self and team [Report submitted to the faculty of the Virginia Polytechnic Institute and State University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Online Masters of Agricultural and Life Sciences].

Dansereau, F., Graen, G. J., & Haga, W. J. (1975). A vertical dyad linkage approach to leadership within formal organizations: A longitudinal investigation of the role making process. Organizational Behavior and Human Performance, 13, 46-78.

Dulebohn, J. H., Bommer , W. H., Liden , R. C., Brouer , R. L., & Ferris , G. R. (2012). A meta-analysis of antecedents and consequences of leader-member exchange: Integrating the past with an eye toward the future. Journal of Management, 38(6), 1715-1759.

Fiedler, F. E. (1967). A theory of leadership effectiveness. McGraw-Hill.

Fiedler, F. E., & Chemers, M. M. (1984). Improving leadership effectiveness: The leader match concept. Wiley.

French, J. R., & Raven, B. H. (1959). The Bases of Social Power. In D. Cartwright (Ed.), Studies in social power (pp. 259-269). Institute for Social Research.

Graduate School of Human Resource Development. (2021). Master’s degree. SHRD.

Granite State College. (n.d.). Cultivating your leadership capabilities. Supplemental reading for LD820 MS in leadership course (pp. 32-37). Granite State College.

Huang, R., Ritzhaupt, A. D., Sommer, M., Zhu, J., Stephen, A., Valle, N., Hampton, J., & Li, J. (2020). The impact of gamification in educational settings on student learning outcomes: A meta-analysis. Educational Technology Research and Development, 68(4), 1875-1901.

Helms, R. W., Barneveld, R., & Dalpiaz, F. (2015). A method for the design of gamified trainings. PACIS 2015 Proceedings, 59.

Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1982). Management of organizational behaviour: Utilizing human resources (4th ed.). Prentice Hall.

Kapp, M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. Pfeiffer.

Knowles, M. S. (1984). Andragogy in action: Applying modern principles of adult education. Jossey Bass.

Leroy, H. L., Anisman-Razin, B., Avolio, B. J., Bresman, H., Bunderson, J. S., Burris, E. R., Claeys, J., Deter, J. R., Gragoni, L., Giessner, S. R., Kniffin, K. M., Kolditz, T., Petriglieri, G., Pettit, N. C., Sitkin, S. B., Quaquebeke, N. V., & Vongswasdi, P. (2022). Walking our evidence-based talk: The case of leadership development in business schools. Journal of Leadership & Organization Studies, 29(1), 5-32.

Lunenburg, F. C. (2012). Power and leadership an influence process. Management, Business, and Administration, 15(1), 1-9.

Marston, W. M. (1928). The emotions of normal people emotions of normal people. Harcourt, Brace & Co.

McClelland, D. C., & Burnham, D. H. (2003). Power is the great motivator. Harvard Business Review, 81(1), 117-129.

McLean, G. N., & McLean, L. (2001). If we can’t define HRD in one country, how can we define it in an international context? Human Resource Development International, 4(3), 313–326.

Miles, E. W., Patrick, S. L., & King, W. C. (1996). Job level as systematic variable in predicting the relationship between supervisory communication and job satisfaction. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 69, 277-289.

Reiser, R. A. (2001). A history of instructional design and technology. In R. A. Reiser, & J. V. Dempsey (Eds.), Trends and issues in instructional design and technology. Prentice Hall College Division.

Robson, K., Plangger, K., Kietzmann, J. H., McCarthy, I., & Pitt, L. (2015). Is it all a game? understanding the principles of gamification. Business Horizons, 58(4), 411-420.

Silverman, D. (2013, November 29). How to learn board game design and development. Game Development Envato Tuts. articles/how-to-learn-board-game-design-and-development--gamedev-11607

Spady, W. G. (1994). Outcome-based education: Critical issues and answers. American Association of School.

Sugerman, J. (2009). Using the DISC model to improve communication effectiveness. Industrial and Commercial Training, 41(3), 151-154. 00197850910950952

Treher, N. E. (2011). Learning with board games. The Learning Key Inc.

Tubbs, S. L., & Moss, S. (2003). Human communication: Principles and contexts (9th ed.). McGraw-Hill.

YScouts. (2014). Eight types of leadership power. Retrieved April 5, 2020, from

Yukl, G. (2010). Leadership in organization (7th. ed.). Pearson.