การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างแนวคิดแบบเติบโตโดยประยุกต์ใช้กิจกรรมยามว่างอย่างจริงจัง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
แนวคิดแบบเติบโตเป็นเป้าหมายที่สำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ บุคลากรที่มีแนวคิดแบบเติบโตสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมืออาชีพ ผลการปฏิบัติงานและความสัมพันธ์อันดีในองค์การ หากแต่การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาด้วยกระบวนการที่เกี่ยวกับงานเป็นหลัก การวิจัยที่ผ่านมาพบว่ากิจกรรมยามว่างอย่างจริงจังสามารถเป็นแนวทางและเครื่องมือการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้ การวิจัยนี้มุ่งหมาย 1.พัฒนาหลักสูตรการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยนำกิจกรรมยามว่างอย่างจริงจังมาใช้เสริมสร้างพฤติกรรมการทำกิจกรรมยามว่างอย่างจริงจังและแนวคิดแบบเติบโตของคนวัยทำงาน ผ่านกระบวนการทบทวนวรรณกรรม ศึกษาความต้องการของกลุ่มเป้าหมายของการพัฒนาและความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ เพื่อสังเคราะห์ร่างหลักสูตร แล้วนำร่างหลักสูตรไปผ่านการให้ความเห็นโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อปรับปรุง และทดสอบความเป็นไปได้ 2.ทดสอบผลลัพธ์ของหลักสูตรด้วยกระบวนการวิจัยกึ่งทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเพื่อพิจารณาความเปลี่ยนแปลงของระดับพฤติกรรมการทำกิจกรรมยามว่างอย่างจริงจังและระดับแนวคิดแบบเติบโตของคนวัยทำงานที่เข้าร่วมเรียนรู้ในหลักสูตร ผลการวิจัยพบว่าหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมีอิทธิพลต่อระดับพฤติกรรมการทำกิจกรรมยามว่างอย่างจริงจังและระดับแนวคิดแบบเติบโตของผู้เข้าร่วมเรียนรู้ในหลักสูตรให้สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดหลังจากผู้เรียนรู้ผ่านกระบวนการของหลักสูตรครบถ้วน ผลวิจัยทำให้นักวิชาการและนักปฏิบัติทราบองค์ประกอบของหลักสูตรและผลลัพธ์การพัฒนาอย่างเป็นรูปธรรม เป็นต้นแบบในการเสริมสร้างแนวคิดแบบเติบโตให้บุคลากรได้ ผู้สนใจศึกษาด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และด้านการจัดการนันทนาการและกิจกรรมยามว่างสามารถต่อยอดทั้งในเชิงการศึกษาวิจัยเพื่อบูรณาการศาสตร์ทั้งสองสาขาวิชาและการนำผลผลิตและผลลัพธ์ของการวิจัยนี้ไปประยุกต์ใช้ได้อีกด้วย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1) เนื้อหาทั้งหมดของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ เจ้าของผลงานมีการคิด ค้นคว้า ทบทวนวิเคราะห์ สรุป เรียบเรียงและอ้างอิงข้อมูลโดยผู้แต่งเอง กองบรรณาธิการไม่มีส่วนร่วมรับผิดชอบ
2) บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ ต้องไม่เคยได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น หากตรวจพบว่า มีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งแต่เพียงผู้เดียวในการละเมิดลิขสิทธิ์
3) ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวารสารห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากทางกองบรรณาธิการวารสารฯ
เอกสารอ้างอิง
รมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน. (2565). จำนวนสถานประกอบกิจการกรุงเทพมหานคร. https://eform.labour.go.th/dlpwMapWeb/map/
ชยาภพ ภูมิเหล่าแจ้ง. (2561). อิทธิพลของเกม MOBA กับรูปแบบภาวะผู้นำ [วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท]. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
ชัชวาลย์ ศิลปกิจ, อรวรรณ ศิลปกิจ, และ รสสุคนธ์ ชมชื่น. (2558). ความตรงของแบบวัดชุดความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย, 23(3), 166-174.
ดาวิษา ศรีธัญรัตน์. (2564). รายงานผลการวิจัยเรื่องการพัฒนาระบบ (Platform) การฝึกอบรมและพัฒนาเพื่อส่งเสริมทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตของทรัพยากรมนุษย์โดยใช้กระบวนการนันทนจิต. กองทุนส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (กสว.).
ดาวิษา ศรีธัญรัตน์, อัสมา เต๊ะหมาน, วนิดา ทองธีระ, และ ธวัลพร มะรินทร์. (2565). ความสัมพันธ์ของนันทนจิตอย่างจริงจังกับการมีกรอบความคิดแบบเติบโตของคนวัยทำงานในกรุงเทพมหานคร. วารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ, 14(1), 1-24.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). รายงานสรุปผลการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ ประจำปี 2563: การพัฒนาการเรียนรู้. http://nscr.nesdc.go.th/nesdc_uat/wp-content/uploads/2021/02/NS-12_438-449.pdf
Beatty, E. J., & Torbert, R. B. (2003). The false duality of work and leisure. Journal of Management Inquiry, 12(3), 239–252. https://doi.org/10.1177/1056492603256340
Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescenttransition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246– 263. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.00995.x
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Earlbaum Associates.
Cooper, D. R., & Schindler, P. S. (2011). Business research methods (11th ed.). McGraw-Hill.
Copa, G. H., & Tebbenhoff, E. (1990). Subject matter of vocational education: In pursuit of foundations. Office of Vocational and Adult Education. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED322318&authtype=ip,cookie,uid
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2005). Mixed methods research: Developments, debates, and dilemmas. In R. A. Swanson & E. F. Holton (Eds.), Research in organizations: Foundation and methods of inquiry (pp. 315-326). Berrett-Koehler.
Dweck, C. S. (2012). Mindset: How you can fulfill your potential. Ballantine Books.
Dweck, C. S., Walton, G. M., & Cohen, G. (2014). Academic tenacity: Mindsets and skills that promote long-term learning. Bill & Melinda Gates Foundation. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED576649&authtype=ip,cookie,uid
Gould, J., Moore, D., McGuire, F., & Stebbins, R. A. (2008). Development of the serious leisure inventory and measure. Journal of Leisure Research, 40(1), 47–68. https://doi.org/10.1080/00222216.2008.11950132
Han, S. J., & Stieha, V. (2020). Growth mindset for human resource development: A scoping review of the literature with recommended interventions. Human Resource Development Review, 19(3), 309–331. https://doi.org/10.1177/1534484320939739
McLean, G. N., & McLean, L. D. (2001). If we can’t define HRD in one country, how can we define it in an international context? Human Resource Development International, 4(3), 313–326. https://doi.org/10.1080/13678860110059339
Morris, M. L., & Madsen, S. R. (2007). Advancing work—life integration in individuals, or- ganizations, and communities. Advances in Developing Human Resources, 9(4), 439–454. https://doi.org/10.1177/1523422307305486
Neufeldt, V. (Ed.). (1998). Webster’s new world dictionary: Third college edition. Book Prentice Hall.
Petrou, P., Bakker, A. B., & Van den Heuvel, M. (2017). Weekly job crafting and leisure crafting: Implications for meaning-making and work engagement. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 90(2), 129–152. https://doi.org/10.1111/joop.12160
Rouna, W. E. A. (2005). Analyzing qualitative data. In R. A. Swanson & E. F. Holton (Eds.), Research in organizations: Foundation and methods of inquiry (pp. 233-263). Berrett-Koehler.
Russ-Eft, D. F., & Hoovers, A. L. (2005). Experimental and quasi-experimental designs. In R. A. Swanson & E. F. Holton (Eds.), Research in organizations: Foundation and methods of inquiry (pp. 75-95). Berrett-Koehler.
Sperling, J. (2018, July 16). Changing mindsets and behavior, one “nudge” at a time. https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/the-organization-blog/how-to-change-mindset-and-behavior
Sritanyarat, D., Tehmarn, A., Thongteera, W., Marin, T., & McLean, G. N. (2023). Serious leisure as human resource development intervention. Human Resource Development Review, 22(3), 388–413. https://doi.org/10.1177/15344843231184746
Stebbins, R. A. (1992). Amateurs, professionals, and serious leisure. McGill-Queen’s University Press.
Torraco, R. J. (2005). Writing integrative literature reviews: Guidelines and examples. Human Resource Development Review, 4(3), 356–367. https://doi.org/10.1177/1534484305278283
