Problems and Development Guidelines of Teacher Internship for the Teacher Students in Faculty of Education at Mahamakut Buddhist University
Keywords:
problems and development guidelines, teacher internship, Mahamakut Buddhist UniversityAbstract
This article exposes a new body of procedural knowledge about the guidelines of the problem solution and the development of teacher internship for the teacher students in faculty of education, Mahamakut Buddhist University. The research found that, in term of the Input, regarding to teaching practicum at school, students must know and understand this before teacher internship, for example the principles of academic teaching in schools. In term of the process, the teacher students must perform the teaching practicum during the internship, such as the practice of teaching students at schools. For the output, there is the evaluation when the teacher students have done the internship, such as the workload that the teacher students need to submit. For the outcome, there is the report of teaching practicum when the teacher students have done the internship, for example classroom research.
References
กิตติวัฒน์ กล้าณรงค์. (2560). รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านเขาช่อง. นครปฐม : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2560). คู่มือการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา. นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
แฉล้ม ลิมปิจักร์. (2559). การเปรียบเทียบปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ของนักศึกษาวิทยาลัยครูกลุ่มนครหลวงที่มีภูมิหลังต่างกัน. https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18240. เข้าถึงข้อมูลเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2561.
ชัชฎาภรณ์ หงษ์นวล. (2561). ปัจฉิมนิเทศการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. https://www.gotoknow.org/posts/465845. เข้าถึงข้อมูลเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2561.
ชัยพร ดีกร. (2561). การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ขั้นการฝึกสอน. https://rruteachers.blogspot.com/2011/02/. เข้าถึงข้อมูลเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2561.
ประวีนา เอี่ยมยี่สุ่น. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาคณะศิลปศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ครั้งที่ 1 (1st RUSCON) วันที่ 22 มิถุนายน 2559.
พรรณราย เทียมทัน และ อนุวัติ คูณแก้ว. (2554). การพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบูรณ์ ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม - มิถุนายน 2554.
พระเขมรินทร์ เขมจิตฺโต (นนทจิตร์). (2560). รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนวัดช่างเหล็ก. นครปฐม : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
มูลนิธิมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2556). พระไตรปิฏกและอรรถกถาแปล. นครปฐม : โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
ยลดา ประเสริฐพงษ์. (2560). รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย. นครปฐม : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สโรชา คล้ายพันธุ์. (2557). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษา สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชลบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา ปีที่ 8 ฉบับที่ 1 เดือนตุลาคม 2556 - มีนาคม 2557.
สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (นิด้า). (2561). ครู/อาจารย์และการศึกษาไทยในปัจจุบัน. https://nidapoll.nida.ac.th/. ข้อมูลเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม 2561.
สุวรรณฑา ภมรกูล. (2560). รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านเขาช่อง. นครปฐม : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อรทัย ไชยปัญหา. (2560). รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนวัดสาลวัน. นครปฐม : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
