Self-Motivation : Postmodern Approach
Keywords:
Self-Motivation, Postmodern, Cognitive ApproachAbstract
This research article serves three proposes which are ; 1) To study Self-motivation approach 2) To study Postmodern philosophy 3) To analyze Self-motivation in Postmodern approach. The research Methodology of the study would be qualitative analysis. It involves the study of relevant information from books and research papers regarding Self-motivation and Postmodern philosophy. The analysis, then, will be used and find the conclusion.
The research results are as follows; 1. The important approaches that involve in the motivation concept such as 1) Behavioral Approach believes that the factor influencing human motivation is a need for the expected return 2) Humanistic Approach believes that the factor influencing human motivation is the inner force in each person 3) Cognitive Approach believes that the motivation of human behavior is a result of cognitive forces 4) Social Learning Approach believes that the motivation is a result of the expectation and the value of the expected return 2. The philosophy of postmodernism is The 5th paradigm worldview for humanity, consisting two forms which are Extreme Postmodernism and Moderate Postmodernism 3. Self-Motivation in Postmodern Approach is the motivation based on the philosophy of detachment. It uses hermeneutics considerately as research instruments. Its proposes are to improve Well-Being and boost people to have self-motivation with Creativity. Having self-energy for Adaptivity, Collaboration and Requisitivity is also important to create “understanding-Connecting-Development”
References
กิติยา มโนธรรมรักษา. (2559). “การศึกษาแรงจูงใจและความพึงพอใจมีผลต่อพฤติกรรมของนักท่องเที่ยวชาวไทย กรณีศึกษา ตลาดน้ำอโยธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา”. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
กีรติ บุญเจือ. (2545). ปรัชญาหลังนวยุค แนวคิดเพื่อการศึกษาแผนใหม่. กรุงเทพฯ: ดวงกมล.
กีรติ บุญเจือ. และคณะ. (2560). “ปรัชญาธรรมาภิบาลที่สนับสนุนพระปฐมบรมราชโองการ”. รายงานวิจัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
นุชลี อุปภัย. (2558). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เมธา หริมเทพาธิป (2559). “การมีส่วนร่วมในมุมมองหลังนวยุค”. รายงานวิจัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
รวิช ตาแก้วและคณะ. (2561). “ปรัชญาสหวิทยาการที่สนับสนุนพระปฐมบรมราชโองการ”. รายงานวิจัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เอนก สุวรรณบัณฑิต และภาสกร อดุลพัฒนกิจ. (2550). จิตวิทยาบริการ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์อดุลพัฒนกิจ.
Sheldon, K.M., Ryan, R.M., Rawsthorne, L. & Hardi, B. (1997). “Trait self and true self : cross-role variation in the big five traits and its relations with authenticity and subjective well-being”. Journal of Personality and Social Psychology. 73.
สมาคมรัฐศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, (2563). “โครงการอบรมหลักสูตรอาชญากรรมดิจิทัล (Digital Crimes)”. สืบค้นเมื่อวันที่ 5 มกราคม 2563. จาก https://thailawtraining.com/course17.html.
Boeree. C.G. (2006). Abraham Maslow. (Online). Sources : http:www.ship.edu~cgboeree/maslow. Html. Accessed 8th April, 2003.
David C. McClelland. (1985). "Methods of Measuring Human Motivation". in John W. Atkinson. ed. Motives in Fantasy. Action and Society. Princeton. N.J.: D. Van Nos-trand.
Porter, L.W. Bigley, G.A. and Steers, R.M. (2003). Motivation and work behavior. Boston : McGraw-Hill.
Ryan R.M. &Deci, E.L. (2000). “Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being”. American Psychologist. 55 (1).
Woolfolk, A.E. (2004). Educational psychology. 9th ed. Boston : Person Education, Inc.