The Application Principles of Buddha’s Teaching to Safeguarding life Of Mahamakut Buddhist University Yasothon Buddhist Collage Students.
Keywords:
Application, Dhamma, Buddhism, Safeguarding Life, Yasothon Buddhist CollageAbstract
The purposes of this research were to 1) To study the living conditions and the self-protection of students 2) To study an application the principles of buddha’s teaching to safeguarding the life of students in Mahamakut Buddhist university Yasothon Buddhist collage. 3) To study the lifestyle of Self-protection of students in Yasothon Buddhist college. The research methodology is quantitative and qualitative research. The quantitative aspects were defined as 321 samples. The questionnaire was used to analyze the data. qualitative research conducted in-depth interviews with 10 people
The research found that 1) The majority of the respondents were 324 males and 97 females, 321 females aged 31-40 years, 178 females / There are 18 people in the age group of 41-50 years, and the third year of the study is 321 persons, the fourth year is 85 persons the third year is 80 persons Year 5: 24 persons. 2). The results of the analysis of the application of the principles of Buddhism to the conquest of the five students are (1) Honesty (2) Humility (3) Tolerance (4) public mind (5) Gratitude is found at the high level. ( = 3.82). 3) The results of the analysis of the lifestyle of the students in the five aspects are (1) family (2) social - environment (3) behavior and values (4) principles of life (5) The overall gratitude was at a high level (
= 3.88). 4) Research recommendations Students should be encouraged to apply the principle of continuous succession because they are academically prominent academics along with moral ethics. Therefore, it is essential to integrate Buddhist principles in line with teaching and educational administration.
References
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2542). จอมปราชญ์นักการศึกษา. กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์
คณะกรรมการการศึกษาระหว่างชาติ, (2534). พื้นฐานการศึกษา หลักการ และแนวคิดทางสังคม.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ดีจำกัด
สมชาติ โตรักษา (2550) การประยุกต์หลักการบริหารเพื่อการพัฒนางานอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน 2550 :146
พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต) (2539). การศึกษาเพื่ออารยธรรมที่ยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สหธรรมิก
พุทธทาส ภิกขุ. (2537). เป้าหมายของการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์นิพพาน,
พระสุธีวรญาณ (ณรงค์ จิตฺตโสภโณ), (2549).พุทธศาสตรปริทรรศน์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทตถาตา พับลิเคชั่น จำกัด
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต), (2552) “ธรรมนูญชีวิต พุทธธรรมเพื่อชีวิตที่ดีงาม”, พิมพ์ครั้งที่ 16, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2544). ธรรมนูญชีวิตพุทธวิจัยธรรมเพื่อชีวิตที่ดีงาม. กรุงเทพมหานคร :โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุพัตรา สุภาพ. (2533). ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ค่านิยม ครอบครัว ศาสนา ประเพณี. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพาณิช.
สาโรช บัวศรี, (2520). ปรัชญาการศึกษา, (กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์อักษรบัณฑิต
รัตนะ ปัญญาภา. (2553). หลักพุทธธรรมเอกสารประกอบการสอนรายวิชาพุทธธรรม.อุบลราชธานี: คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
วรภาส ประสมสุข และนิพนธ์ กินาวงศ์. (2550). หลักการบริหารการศึกษาตามแนวพุทธ.พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นันทวรรณ อิสรานุวัฒน์ชัย. (2550). ภาวะผู้นาที่พึงประสงค์ในยุคโลกาภิวัตน์: ศึกษาจากหลักพุทธธรรม. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เพ็ญนภา พิลึก. (2556). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหารสถานศึกษา: กรณีศึกษาผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42.วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุรัตน์ มุ่งอิงกลาง (2544) การศึกษาคุณธรรมตามแนวพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
Berkowitz Leonard Social Psychology. Illinois : Scott Foresma. 1972.
Best, J.W. and V. Jamer. Research in Education. New Jersey : Prentice Hall. 1989.
Bloom, B.S., Hasting, T.J., & Madaus, G.F. Effective domain. In Handbook On
Formative Evaluation Of Student Learning. New Jersey : Prentice – Hill, 1971.