Relationship Between the Roles of School Administration and Participation in Educational Administration of Educational Committee at School in North and South Krungthon Group Under Bangkok Metropolitan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study 1) the roles of school administrator at in North and South Krungthon group under Bangkok Metropolitan 2) the participation in educational administration of Educational Committee at school in North and South Krungthon group under Bangkok Metropolitan 3) the relationship between the roles of school administrator and the participation in educational administration of Educational Committee at school in North and South Krungthon group under Bangkok Metropolitan. The samples of this research were 48 secondary schools under Bangkok Metropolitan North Krungthon group and South Krungthon group. The total 192 respondents selected from each school director, president of the parent teacher association, the secretary of the parent teacher association and teacher from each school. The instrument was a questionnaire based on the frameworks of school administrator's roles and participation in educational administration of Educational Committee. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient analysis.
The research finding revealed as follows: 1) the roles of school administrator and the participation in educational administration of Educational Committee at school in North and South Krungthon group under Bangkok Metropolitan was at high level in overall view and in each aspect by facility (being facilited) and so do the promoter, evaluator, predictor, and counsellor respectively, 2) the participation in educational administration of Educational Committee at secondary schools under Bangkok Metropolitan North Krungthon group and South Krungthon group was at moderate level in overall view and in each aspect by resources support, networking unit, organizational climate, members' participation, relationship between schools and communities, and evaluation respectively, and 3) the relationship between the roles of school administrator and participation in educational administration Educational Committee at school in North and South Krungthon group under Bangkok Metropolitan were average correlation at the level of .01 significance.
Article Details
References
จารุวรรณ งอกงาม. (2552). กลยุทธ์การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดเทศบาลในจังหวัดอ่างทอง. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย,มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2540). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตปริมณฑล กรุงเทพมหานคร. ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถนอม บรรลุศิลปะ. (2557). รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาประสิทธิผลโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 7) กรุงเทพมหานคร : สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พัชรกฤษฏิ์ พวงนิล. (2553). กลยุทธ์การระดมทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาชั้นพื้นฐานของรัฐในจังหวัดมหาสารคาม. ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ภัธรภร ปุยสุวรรณ. (2556). แนวทางการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษาของสมาคมผู้ปกครองและครูที่เหมาะสมกับสังคมไทย. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศิริพร ตันติยมาศ. (2550). รูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิผลสังกัดกรุงเทพมหานคร. ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สนานจิตร สุคนธทรัพย์ และคณะ. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัยแนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเอกชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อนุราช ลิลากุด. (2553). การพัฒนาการดำเนินงานเพื่อระดมทรัพยากรการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านชาดฝางหัวเรือ อำเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Farren, C. , & Kaye, B. L. (1996). New Skills for New Leadership Roles. In F. Hesselbein; M. Goldsmith; and Beckhard (eds.). The Leader of the Future: New Visions. Strategies and Practices for the Next Era. San Francisco: Jossey-Bass.
Metfessel, Newton S. and Michael, William B. A. (1967). Paradigm Involving Multiple Criterion Measures for the Evaluation of the Effectiveness of School Programs. Educational and Psychological Measurement.