การพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการสื่อสารของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มุ่งศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมการสื่อสาร ในการพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา กิจกรรมที่ใช้คือกิจกรรมบทบาทสมมุติในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ นักศึกษากลุ่มทดลองได้แก่ นักศึกษาวิชาเอกปฐมวัย ชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 20 คน โดยใช้บทฝึกการพูดสนทนาจำนวน 4 บทในคาบการเรียนการสอนทั้งสิ้น 8 คาบ เป็นเครื่องมือประกอบการดำเนินกิจกรรมการสื่อสาร และ ใช้ชุดเครื่องมือประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรม ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามแบบปลายเปิด 2 ชุด 2) แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน 3) บททดสอบการพูดสนทนา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมุติฐานเพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยแบบที (T-test) ประกอบกับผลการประเมินเชิงคุณภาพ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า การพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษา โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติมีประสิทธิภาพดี โดยมีการคะแนนทดสอบหลังการทดลอง สูงกว่าการทดสอบก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ 0.01 นอกจากนี้ยังพบว่ากิจกรรมนี้ช่วยให้นักศึกษามีทัศนคติในการฝึกทักษะการพูดเพิ่มขึ้น กิจกรรมบทบาทสมมุติช่วยเพิ่มบรรยากาศการเรียนการสอนให้มีความน่าสนใจ สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักศึกษาในการค้นคว้า ฝึกฝน และ พัฒนาความสามารถของตนเองได้อย่างชัดเจน