พฤติกรรมการเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากการตั้งเป้าหมายในการเลือกสาขาวิชาเรียนในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากการตั้งเป้าหมายในการเลือกสาขาวิชาที่ต้องการเรียนในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 โดยใช้กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ กรุงเทพมหานคร เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ จำนวนตัวอย่าง 233 คน เครื่องมือวิจัยที่ใช้คือแบบสอบถามประกอบด้วยข้อมูลส่วนบุคคล พฤติกรรมการปฏิบัติตนและพฤติกรรม
การเรียน 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการเรียนและการบริหารเวลาในห้องเรียน ด้านการเรียนและการบริหารเวลาเรียนพิเศษนอกห้องเรียน ด้านการเข้าร่วมกิจกรรม ด้านความวิตกกังวลในการศึกษาต่อ และด้านค่านิยมของสังคม

ผลการศึกษาพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ตั้งเป้าหมายในการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษามากที่สุดเป็นอันดับแรกในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ รองลงมาได้แก่ สาขาสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยที่ตั้งเป้าหมายสูงสุดเป็นอันดับแรก ได้แก่ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย รองลงมาได้แก่ มหาวิทยาลัยมหิดล พฤติกรรมการปฏิบัติตนมีความเกี่ยวพันกับกลุ่มสาขาที่ต้องการศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่ระดับนัยสำคัญ 0.05  ในเรื่องระยะเวลาเฉลี่ยในการทบทวนบทเรียนด้วยตนเอง โดยพบว่าสาขาในกลุ่ม กสพท. ใช้ระยะเวลาเฉลี่ยในการทบทวนบทเรียนด้วยตนเองมากกว่ากลุ่มอื่น พฤติกรรมการเรียนมีความเกี่ยวพันอย่างมีนัยสำคัญกับกลุ่มสาขาที่ต้องการเข้ารับการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในหัวข้อการถามอาจารย์หรือเพื่อนทันทีเมื่อไม่เข้าใจเนื้อหาโดยส่วนใหญ่กลุ่ม กสพท. และกลุ่มสาขาวิศวกรรมศาสตร์ มีพฤติกรรมการถามระดับมาก ในขณะที่กลุ่มอื่นที่เหลือมีพฤติกรรมการถามระดับปานกลาง