การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ในการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) ที่มีลักษณะผสมผสานการวิจัยเชิงพรรณนา และการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ โดยมุ่งศึกษาแนวโน้ม พฤติกรรม และผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความเข้าใจและความพร้อมของนักศึกษาในการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ เพื่อการเรียนรู้ 2) สำรวจรูปแบบการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ที่นักศึกษานิยมใช้ 3) วิเคราะห์ผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนาทักษะ 4) ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้ และ 5) รวบรวมข้อเสนอแนะในการพัฒนาแนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ในบริบทของระดับบัณฑิตศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 600 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา สถิติเชิงอ้างอิง และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในระดับปานกลาง (74.28%) 2) ส่วนใหญ่นักศึกษาใช้ ChatGPT เป็นเครื่องมือหลักในการเรียนรู้ (75.12%) 3) การใช้งานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ส่งผลกระทบเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยมีความสัมพันธ์เชิงบวกเล็กน้อยระหว่างเวลาใช้งานกับผลสัมฤทธิ์ (r = 0.38) 4) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในระดับสูง โดยเฉพาะด้านความสะดวกสบาย (4.70) และความเข้าใจเนื้อหา (4.65) และ 5) ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากนักศึกษา อยากให้เน้นความต้องการโดยให้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) รองรับภาษาไทยได้ดีขึ้น มีความแม่นยำสูงขึ้น และอยากได้รับการสนับสนุนจากสถาบันเพื่อการเข้าถึงอย่างเท่าเทียม