แนวทางการพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกให้กับนักเรียน : การสังเคราะห์งานวิจัยด้วยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์ และสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกให้กับนักเรียน โดยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบตั้งแต่ปี 2015 ถึง 2024 จากฐานข้อมูลต่างประเทศ ได้แก่ Science Direct, Springer Link, Scopus และในประเทศไทย ได้แก่ ThaiJo และ ThaiLIS แบ่งการสังเคราะห์เนื้อหาเป็น 3 ประเด็น ได้แก่ 1) คุณลักษณะทั่วไปของงานวิจัย 2) ลักษณะของกิจกรรม และ 3) ผลการวิจัยที่ต้องการส่งเสริม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงบรรยายโดยการแจกแจงความถี่และร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสังเคราะห์ประเด็น ผลจากการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ พบว่า งานวิจัยมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ จำนวน 14 เรื่อง ส่วนมากได้รับการตีพิมพ์ในปี 2020 และ 2023 ตัวอย่างการวิจัยเป็นผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา ระยะเวลาเฉลี่ยต่อครั้งที่ใช้ในการดำเนินกิจกรรมมากกว่า 1 ชั่วโมง โครงสร้างในการดำเนินกิจกรรมจะเริ่มต้นที่การพัฒนาความหวังโดยการตั้งเป้าหมายและจะมีกิจกรรมย่อยอื่น ๆ ในกระบวนการตั้งเป้าหมายเกี่ยวกับการพัฒนาองค์ประกอบที่เหลือ ลักษณะของชุดกิจกรรมส่วนมากจะมีจำนวน 4 ครั้งตามองค์ประกอบของทุนทางจิตวิทยาเชิงบวก มีการนำแนวคิด/ทฤษฎี และรูปแบบการสอนต่าง ๆ มาบูรณาการ และมีเป้าหมายที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณลักษณะเชิงบวกเป็นหลัก ผู้ที่สนใจในการพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกให้กับผู้เรียนสามารถนำข้อมูลไปออกแบบแนวทางการพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกให้สอดคล้องกับบริบทได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
หากผู้เสนอบทความมีความจำเป็นเร่งด่วนในการตีพิมพ์โปรดส่งลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่นแทน โดยกองบรรณาธิการจะไม่รับบทความหากผู้เสนอบทความไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขและขั้นตอนที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ข้อมูลของเนื้อหาในบทความถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Journal of Inclusive and Innovative Education คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
References
Aweay, W., & Hatthasak, M. (2022). The Effects on Guidance Activities based on Positive Psychological Capital to Increase Self-Esteem for Mathayomsuksa Three Students at Satri Wat Rakhang School. Srinakharinwirot Academic Journal of Education, 23(1), 66-80. [in Thai]
Bajpai, N., & Panday, J. (2024). The Effectiveness of Experiential Learning on Mathematics Achievement among Fifth Grade School Students: A Quasi Experimental Study. The International Journal of Indian Psychology, 12(1), 525-535.
Biswal, K., & Srivastava, K. B. L. (2022). Mindfulness-based practices, psychological capital, burnout and performance anxiety. Development and Learning in Organizations an International Journal, 36(6), 4-7.
Cao, S., Zhu, Y., Li, P., Zhang, W., Ding, C., & Yang, D. (2022). Age Difference in Roles of Perceived Social Support and Psychological Capital on Mental Health During COVID-19. Frontiers in Psy., 13, 1-8
Carmona-Halty, M. A., Schaufeli, W. B., & Salanova, M. (2019). Good Relationships, Good Performance: The Mediating Role of Psychological Capital – A Three-Wave Study Among Students. Frontiers in Psy., 10, 1-5.
Chaosutjarit, C. (2019). An Integrative Group Counseling Model for Developing Positive Psychological Capital in Students. (Doctor of Philosophy Program, Burapha University). ThaiLIS. [in Thai]
Choochom, O. (2009). Quasi-Experimental Research. The Periodical of Behavioral Science, 15(1), 1-15. [in Thai]
Costa, M. G., Pinto, L. H., Martins, H., & Vieira, D. A. (2021). Developing psychological capital and emotional intelligence in higher education: A field experiment with economics and management students. The International Journal of Management Education, 19(3), 100516.
Dahami, A., Khuha A., & Waederamae, M. (2023). Effects of Group Reality Therapy Counseling on Reducing Stress and Enhance Positive Psychological Capital of the Orphans in Yala. Journal of Social Science and Cultural, 7(1), 186-201. [in Thai]
Datu, J. A. D., & Valdez, J. P. M. (2019). Psychological capital is associated with higher levels of life satisfaction and school belongingness. School Psychology International, 40(4), 331-346.
Finch, J., Farrell, L. J., & Waters, A. M. (2020). Searching for the HERO in Youth: Does Psychological Capital (PsyCap) Predict Mental Health Symptoms and Subjective Wellbeing in Australian School-Aged Children and Adolescents?. Child Psychiatry & Human Development, 51, 1025-1036.
Finch, J., Waters, A. M., & Farrell, L. J. (2023). Developing the HERO within: Evaluation of a brief intervention for increasing Psychological Capital (PsyCap) in Australian female students during the final year of school in the first year of COVID-19. Journal of Affective Disorders, 324, 616-623.
Harinpolsiti, B., Srisawat, P., & Voracharoensri, S. (2018). The Enhancement of Positive Psychological Capital of Vocational Students through Rational Emotive Behavior Group Counseling. Journal of Industrial education, 12(1), 56-73. [in Thai]
Heikkila, R., Finch, J., Waters, A. M. & Farrell, L. J. (2024). Preliminary effectiveness of a brief school-based HERO intervention: Improving the wellbeing of final year adolescent female students. Child Psychiatry & Human Development, 55, 575-587.
Jamjuree, D. (2020). Learning Design for Gen Z Learners. Bangkok: Graduate School of Srinakharinwirot University. [in Thai]
Kang, X., & Wu, Y. (2022). Investigating the Linkage Between School Psychological Capital and Achievement Emotions in Secondary School Mathematics. Asia-Pacific Edu Res, 31(6), 739-748.
Katajisto, M., Hyvarinen, S., & Uusiautti, S. (2021). Changes in Finnish ninth graders’ positive psychological capital (PsyCap) in a strength-based student guidance intervention. International journal of adolescence and youth, 26(1), 321-339.
Katajisto, M., Uusiautti, S., & Hyvarinen, S. (2023). “The Best Thing Was to Realize that I Am Not a Nobody. I Am Meaningful.” Students’ Perceptions of a Strengths-Based Approach to Guidance. International Journal of Educational Psychology, 12(1), 92-118.
Luthans, F. (2002). Positive organizational behavior: Developing and managing psychological strengths. Academy of Management Perspectives, 16(1), 57-72.
Luthans, F., & Avolio, B.J. (2003). Authentic leadership: A positive developmental approach. In K. S. Cameron, J. E. Dutton, & R. E. Quinn (Eds,), Positive organizational scholarship Review. 247-269.
Luthans, F., Avey, J., Avolio, B., Norman, S. M., & Combs, G. (2006). Psychological Capital Development: Toward a Micro-Intervention. Journal of Organizational Behavior, 27(3), 387–393.
Luthans, B. C., Luthans, K. W., & Jensen, S. M. (2012). The impact of business school students’ psychological capital on academic performance. Journal of Education for Business, 87(5), 253–259.
Manolis, C., Burns, D. J., Assudani, R., & Chinta, R. (2013). Assessing experiential learning styles: A methodological reconstruction and validation of the Kolb Learning Style Inventory. Learning and Individual Differences, 23, 44-52.
Meyers, M. C., & Woerkom, M. V. (2017). Effects of a Strengths Intervention on General and Work-Related Well-Being: The Mediating Role of Positive Affect. Journal of Happiness Studies, 18, 671-689.
Mongkolsiri, N. (2017). Effects of Using Activity Series by Applying Action Learning Approach on Attitude and Safe Biking of Senior Primary School Students. (Degree of Master of Education Program, Chulalongkorn University). CUIR [in Thai]
Ngamthipwatthana, T., Nanthasarn, S., & Phattharayuttawat, S. (2020). Effects of Positive Psychology Activities on Psychological Capital and Depression among Female Adolescents in the Rajvithi Home for Girls. Journal Prapokklao Hosp Clin Med Educat Center, 37(3), 175-185. [in Thai]
Patnaik, S., Mishra, U. S., & Mishra, B. B. (2021). Can psychological capital reduce stress and job insecurity? An experimental examination with indian evidence. Asia Pacific Journal of Management, 39(2), 1071-1096.
Ponrachom, C., Pongudtha, N., Kaewkawe, T., & Namthong, S. (2021). A study of Relationship between Positive Psychological Capital and Mental Health among Undergraduate Students of Kasetsart University Chalermprakiat Sakon Nakhon Province Campus. Journal of Kasetsart Educational Review, 36(1), 74-83. [in Thai]
Rew, L., Powell, T., Brown, A., Becker, H., & Slesnick, N. (2017). An Intervention to Enhance Psychological Capital and Health Outcomes in Homeless Female Youths. Western Journal of Nursing Research, 39(3).
Russo, A. D., & Stoykova, P. (2015). Psychological Capital Intervention (PCI): A Replication and Extension. Human Resource Development Quarterly, 26(3), 329-347.
Saleemin, C., Choorat, P., Kuha, Ariya., & Rukpanusit, T. (2024). Effects of Positive Psychological Coaching on Psychological Self-care Potential and Positive Psychological Capital of Nursing Students, Prince of Songkla University, Hat Yai Campus. The Periodical of Behavioral Science, 30(1), 88-108. [in Thai]
Sarutikriangkri, Y., Khajohnmanee, S., Leungpaitoon, S., & Singkhornard, J. (2020). Effectiveness of Psychological Capital Enhancment Program Among First-Year Undergraduate Psychology Students. Journal of Clinical Psychology, 51(1), 66-79. [in Thai]
Somboon, P., Preechasuchat, K., & Inthanin, W. T. (2021). The Study the Effects of Integrative Group Counseling for Enhancing Psychological Capital of Studemts Rajaprajanugroh 39 Narathiwat Province. Journal of Social and Buddhistic Anthropology, 6(6), 122-138. [in Thai]
Sookawong, C. (2017). The Development of Positive Psychological Capital of Students in Higher Education. (Doctor of Philosophy Program, Mahasarakham University). ThaiLIS. [in Thai]
Sookawong, C., & Chomya, R. (2018). Confirmatory Factor Analysis of Positive Psychological Capital of Higher Education Students. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 24(3), 102-113. [in Thai]
Sood, S., & Puri, D. (2022). Psychological capital and positive mental health of student-athletes: Psychometric properties of the sport psychological capital questionnaire. Current Psychology, 42(3), 21759 – 21774.
Srisawat, P. (2015). A Study and Enhancment of Psychological Capital of University Students through Group Counseling. Journal of Education Research, 9(2), 131-146. [in Thai]
Stratman, J. L., & Youssef-Morgan, C. M. (2019). Can positivity promote safety? Psychological capital development combats cynicism and unsafe behavior. Safety Science, 116, 13-25.
Wahl, C., Carithers, C., Stuart, N., Moore, J., Zeiger, R., & Amsberry, S. (2022). Building Psychological Capital, Grit, and Well-Being in a Baccalaureate Nursing Program: A Pilot Study. Nurse Leader, 20(4), 352-360.
Wanyawa, N., Kuha, A., & Waedramae, M. (2023). Effects of Group Dynamics Activities Integrating with Islamic Principles on Enhancing Positive Psychological Capital and Life Skills of Children and Youths in the Emirate Orphanage House. School of Educational Studies, 16(1), 70-85. [in Thai]
Zhao, Y. (2020). Promoting effect of psychological capital construction of college students on English teaching. Revista Argentina de Clinica Psicologica, 29(1), 1240-1245.
Zhong, L., Chen, J., Chen, X., Lin, S., Chan, L., Cao, L., Huang, W., Du, Y., & Su, Y. (2023). Parent-adolescent relationship and friendship quality: Psychological capital as mediator and neighborhood safety and satisfaction as moderator. Current Psychology, 42, 19628-19640.
Zhu, X. & Geng, Y. (2023). HERO or DT, what comes first? The causal relationship between psychological capital and dark tetrad differed. Current Psychology, 42, 1544-1553.