แนวทางการพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพสำหรับผู้เรียน : การสังเคราะห์งานวิจัยด้วยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์องค์ความรู้เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพสำหรับผู้เรียน โดยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบตั้งแต่ปี ค.ศ. 2015 ถึง 2024 จากฐานข้อมูลจากต่างประเทศ ได้แก่ Scopus และ Eric และฐานข้อมูลในประเทศไทย ได้แก่ ThaiJo และ ThaiLIS จำนวน 816 เรื่อง เกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือกบทความวิจัย ได้แก่ 1) บทความวิจัยที่มีแนวทางการพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพ 2) บทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ ตั้งแต่ปี ค.ศ. 2015 ถึง 2024 3) บทความวิจัยได้รับพิจารณาจากผู้เชี่ยวชาญ (Peer-review) และ 4) บทความวิจัยที่มุ่งเน้นศึกษาตัวอย่างวิจัยที่เป็นผู้เรียน แบ่งการสังเคราะห์เนื้อหาเป็น 3 ประเด็น ได้แก่ 1) คุณลักษณะทั่วไปของงานวิจัย 2) ลักษณะของกิจกรรม และ 3) เป้าหมายการวิจัยที่ต้องการส่งเสริม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงบรรยายโดยการแจกแจงความถี่และร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสังเคราะห์ประเด็น ผลจากการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ พบว่า 1) คุณลักษณะทั่วไปของงานวิจัย งานวิจัยมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ จำนวน 11 เรื่อง ส่วนมากได้รับการตีพิมพ์ ในปี ค.ศ. 2019 และ 2020 ตัวอย่างการวิจัยเป็นผู้เรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลายและอุดมศึกษา ระยะเวลาเฉลี่ยรวมทั้งหมดที่ใช้ในการดำเนินกิจกรรม 10 ชั่วโมง 2) ลักษณะของกิจกรรม ลักษณะของกิจกรรมแบ่งเป็น 5 กลุ่ม ได้แก่ (1) กลุ่มการเสริมสร้างทักษะและการเตรียมตัวด้านการศึกษาและอาชีพ (2) กลุ่มการออกแบบเส้นทางชีวิตและการวางแผนอนาคต (3) กลุ่มเทคนิคการสอนและการเรียนรู้แบบกระตุ้นความคิด (4) กลุ่มการสร้างสภาพแวดล้อมจำลองเพื่อการเรียนรู้ และ (5) กลุ่มการพัฒนาจิตใจและอารมณ์เพื่อส่งเสริมแรงบันดาลใจในอาชีพ และ 3) เป้าหมายการวิจัยที่ต้องการส่งเสริม ซึ่งมีเป้าหมายที่มุ่งเน้นการส่งเสริมและพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพให้สูงขึ้นเป็นหลัก ทั้งนี้ผู้ที่สนใจในการพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพให้กับผู้เรียน สามารถนำข้อมูลจากงานนี้ไปเป็นฐานออกแบบแนวทางการพัฒนาแรงบันดาลใจในอาชีพให้สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัยได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
หากผู้เสนอบทความมีความจำเป็นเร่งด่วนในการตีพิมพ์โปรดส่งลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่นแทน โดยกองบรรณาธิการจะไม่รับบทความหากผู้เสนอบทความไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขและขั้นตอนที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ข้อมูลของเนื้อหาในบทความถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Journal of Inclusive and Innovative Education คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
เอกสารอ้างอิง
Barclay, S. R., & Stoltz, K. B. (2016). The Life Design Group: A case study vignette in group career construction counseling. Journal of Student Affairs Research and Practice, 53(1), 78-89.
Chintanawat, B. (2015). Guidelines for career preparation of Silpakorn University students towards ASEAN Economic Community (AEC). Management Science Journal of Nakhon Pathom Rajabhat University, 2(1), 1–20. [in Thai]
Gee, K. A., Beno, C., Lindstrom, L., Lind, J., Gau, J., & Post, C. (2021). Promoting college and career readiness among underserved adolescents: A mixed methods pilot study. Journal of Adolescence, 90, 79–90.
Grigal, M., Cooney, L., & Hart, D. (2018). Promoting college and career readiness with middle school youth with disabilities: Lessons learned from a curriculum development project. Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 42(1), 64-71.
Holland, J. L. (1997). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Husin, M. R., Ahmad, H., Panessai, I. Y., Majid, N. A., & Sulam, A. L. (2020). Inductive instructional approach, career aspiration and noble values in history. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 9(1), 162–167.
Kaewkanrai, M., & Onjai-uea, P. (2021). The effects of a career self-efficacy guidance program on developing career decision-making for occupation of Mathayomsuksa 4 students at Rajadamri School. Journal of Nakhonratchasima College (Humanities and Social Sciences), 15(3), 25–37. [in Thai]
Kang, J., Salonen, A., Tolppanen, S., Scheersoi, A., Hense, J., Rannikmae, M., Soobard, R., & Keinonen, T. (2023). Effect of embedded careers education in science lessons on students’ interest, awareness, and aspirations. International Journal of Science and Mathematics Education, 21, 211–231.
Kitchen, J. A., Sonnert, G., & Sadler, P. M. (2017). The impact of college- and university-run high school summer programs on students’ end of high school STEM career aspirations. Science Education, 101(6), 1006-1030.
Kitchen, J. A., Sadler, P. M., & Sonnert, G. (2019). The impact of summer bridge programs on college student’s STEM career aspirations. Journal of College Student Development, 59(6), 698-715.
Kijarunkul, K., & Nimnatipun, S. (2024). Effect of recreation program on leadership skills of junior high students in Srinakharinwirot University Prasarnmit Demonstration School (Secondary). Journal of Social Science and Cultural Studies, 8(1), 154–163. [in Thai]
Lai, A. H. Y., Wong, E. L. Y., Lau, W. S. Y., Tsui, E. Y. L., & Leung, C. T. C. (2024). Life-World Design: A career counseling program for future orientations of school students. Children and Youth Services Review, 161, 107627.
Lordan, G., & McGuire, A. (2019). Widening the high school curriculum to include soft skill training: Impacts on health, behaviour, emotional wellbeing and occupational aspirations. London: Centre for Economic Performance, London School of Economics and Political Science.
Makransky, G., Petersen, G. B., & Klingenberg, S. (2020). Can an immersive virtual reality simulation increase students’ interest and career aspirations in science?. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2079–2097.
Polsorn, K. (2021). A study of the effects on recreation activities for developing leadership skills of undergraduate students in the Faculty of Education, Kasetsart University. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(2), 123–134. [in Thai]
Prensky, M. (2012). From Digital Natives to Digital Wisdom: Hopeful Essays for 21st Century Learning. Journal of Open Flexible and Distance Learning, 16(2), 46-48.
Putwattana, P. (2021). Learning Management for Developing Learners in Digital Age. Journal of Learning Innovation and Technology, 1(2), 1–11. [in Thai]
Tellhed, U., Sollven, A., Tamas, A., & Hagerklint, E. (2022). Boosting prosocial career aspirations: Loving-kindness meditation relates to higher communal career goals in youth. Scandinavian Journal of Psychology, 63(4), 334–345. [in Thai]
Thongluea, P., Suksawa, J., & Sansa, N. (2023). The effects of using a guidance activities package with flipped classroom technique to develop the perception of self-efficacy in career choice of grade 10 students of Dipangkornwittayapat (Taweewattana) School under the Royal Patronage, Bangkok Metropolis. Khrusatsan Parithatsana Journal, 10(2), 199–210. [in Thai]
Thongmeekwan, C., Voracharoensri, S., & Charupeng, M. (2022). The enhancement of career decision-making self-efficacy of high school students through guidance activities. Journal of Dhammasuksa Research, 5(2), 127-139. [in Thai]
Tudkuea, T. (2022). The effects of a brainstorming activities program with online concept mapping for enhancing leadership skills of students under the circumstances of COVID-19. Journal of Social Science for Local Rajabhat Mahasarakham University, 6(4), 95–103. [in Thai]
Tiwari, R., Kothari, S., Ram, S. A., Vardya, K., & Kumar, M. N. (2024). A descriptive study on career aspirations and well-being of management students. International Journal of Research Publication and Reviews, 5(3), 5557-5566. [in Thai]
Sawangsang, P. (2018). Factors affecting career decision-making of undergraduate students at Mahasarakham University for the academic year 2018. Humanities and Social Sciences Journal of Mahasarakham University, 38(2), 85-92. [in Thai]
Wisetsat, C., (2022). Research and development of innovation skills for Thai youth to support their careers in the future. Journal of MCU Peace Studies, 10(2), 498-508. [in Thai]
