อิทธิพลการกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู Gen Y สหวิทยาเขตเบญจวิโรฒ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู GenY และวิเคราะห์อิทธิพลของการกระจายงานที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในโรงเรียนสหวิทยาเขตเบญจวิโรฒ เขตกรุงเทพมหานคร เขต 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณโดยใช้การแจกแบบสอบถาม โดยมีประชากรครู Gen Y จำนวน 574 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ข้าราชการครู Gen Y จำนวน 226 คน โดยการสุ่มแบบสัดส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการด้วยสถิติเชิงพรรณนา เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และการถดถอยเชิงเส้นอย่างง่าย ผลการวิจัยพบว่า การกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับน้อย โดยด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านขอบเขตและความชัดเจนของงาน และด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการมอบอำนาจหน้าที่ เช่นเดียวกับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู Gen Y ด้านความุม่งมั่นตั้งใจมีค่าแนนเฉลี่ยมากที่สุด และด้านความทะเยอทะยานมีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด ซึ่งคู่ที่มีความสัมพันธ์เชิงบวกในอันดับสูงสุด คือการกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการเสริมแรง และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู Gen Y
ด้านความทะเยอทะยาน มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (r = 0.840) ซึ่งการวิเคราะห์อิทธิพลชี้ให้เห็นว่า การกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของครู Gen Y อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (r = 0.900) โดยผลการถดถอยเชิงเส้นแสดงให้เห็นว่าการกระจายงานของผู้บริหารสถานศึกษาสามารถอธิบายความแปรปรวนของแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ได้ถึงร้อยละ 80.9 ซึ่งสะท้อนถึงความสำคัญของการกระจายงานที่ชัดเจนและมีระบบในการส่งเสริมประสิทธิภาพการทำงานของครู จากผลการวิจัย ผู้บริหารสถานศึกษาควรพัฒนาพฤติกรรมการกระจายงานให้สอดคล้องกับความสามารถของครู รวมถึงการสร้างระบบสนับสนุนและเสริมแรง เช่น การให้คำชมเชยหรือการติดตามการทำงานต่อเนื่อง เพื่อลดปัญหาความเครียดและความเบื่อหน่ายในงาน นอกจากนี้ ควรส่งเสริมแรงจูงใจในด้านต่าง ๆ ผ่านการฝึกอบรม การจัดกิจกรรมพัฒนาความสามารถ และการสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการทำงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
หากผู้เสนอบทความมีความจำเป็นเร่งด่วนในการตีพิมพ์โปรดส่งลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่นแทน โดยกองบรรณาธิการจะไม่รับบทความหากผู้เสนอบทความไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขและขั้นตอนที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ข้อมูลของเนื้อหาในบทความถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Journal of Inclusive and Innovative Education คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
เอกสารอ้างอิง
Amdur, E. (2022). Delegating Part II: Seven benefits of delegating. Retrieved from
https://www.forbes.com/sites/eliamdur/2022/11/08/delegating-part-ii-seven-benefits-of-delegating/.
Bampenboon, A. (2016). Factors affecting job satisfaction of Gen Y employees. Modern Management Journal, 14(2), 98-102. [in Thai]
Best, J. W. (1977). Research in education (3rd ed.). New jersey: Prentice Hall.
Chatsakulpanya, P. (2019). Critical behavior in the use of social networks among Generation Y (Master’s
thesis). Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University. [in Thai]
Chulerttrakool, O. (2021). Factors affecting work motivation of Generation Y employees in Bangkok
(Master’s thesis). College of Management, Mahidol University. [in Thai]
Fayol, H. (1949). General and industrial management (C. Storrs, Trans.). London: Sir Isaac Pitman & Sons.
Fordwuor, C., Addo, A. & Amouzou, F. (2024). Optimizing educational leadership: Identifying the advantages of delegating authority in school administration. Convergence Chronicles, 5(1), 293-300.
Grossman, D. (2023). The 6 benefits of delegation and why most leaders under-delegate. Retrieved from
Guilford, J. P. (1959). Personality. New York: McGraw-Hill.
Herman, H. J. M. (1970). A questionnaire measure of achievement motivation. New York: McGraw-Hill.
Jermkwan, C. (2022). Factors influencing investment choices in the Stock Exchange of Thailand by Generation Y (Master’s thesis). Faculty of Business Administration, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
Jomuad, P. D., Antiquina, L. M. M., Cericos, E. U., Bacus, J. A., Vallejo, J. H., Dionio, B. B., Bazar, J. S., Cocolan, J. V., & Clarin, A. S. (2021). Teachers’ workload in relation to burnout and work performance. International Journal of Educational Policy Research and Review, 8(2), 48-53.
Kongnyuy, P. (2020). Delegation of authority as a tool for effective secondary school management in the North West region of Cameroon. International Journal of Education and Social Science Research, 3, 271-281.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Ladhari, R., Gonthier, J. & Lajante, M. (2019). Generation Y and online fashion shopping: Orientations and profiles. Journal of Retailing and Consumer Services, 48, 113-121.
Lamaiakhae, C., & Boonphadung, S. (2023). Delegation skills of school administrators in the digital era. The
th National Academic Conference and Research Presentation Proceedings (pp..786-792).
Buriram: Buriram Rajabhat University [in Thai]
Malison, N. (2014). Management skills of school administrators affecting teachers' work motivation in
Secondary Education Service Area Office 2 (Master’s thesis). Faculty of Education, Rajanagarindra Rajabhat University. [in Thai]
Mayo, E. (1933). The human problems of an industrial civilization. New York: Macmillan.
McClelland, D. C. (1969). Motivating economic achievement. New York: Free Press-Collier-Macmillan.
McClelland, D. C. (1985). Human motivation. Glenview, IL: Scott, Foresman.
Mintzberg, H. (1973). The nature of managerial work. New York: Harper & Row.
Runyon, R. P. (1996). Fundamentals of behavioral statistics (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Seferinoglu, H. & Kahveci, G. (2021). The role of school administrators’ delegation levels of authority on
teachers’ behaviors of work engagement. International Journal of Eurasian Education and Culture, 6(13), 1428-1472.
Shah, S. & Kazmi, A. (2020). The impact of delegation of authority on job satisfaction, job performance, and organizational growth at higher educational institutions in Sindh. Global Social Sciences Review, 5(3), 32-45.
Spillane, J. (2006). Distributed leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bas.
Srikrai, P. (2021). Effects of work expectation and achievement motivation on performance efficiency of employees in cosmetics manufacturing companies in Bangkok (Master’s thesis). Faculty of
Education, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
