Attitudes des apprenants universitaires thaïlandais envers l’apprentissage de la grammaire du français (Attitudes Towards Learning French Grammar of Thai Undergraduate Students)(ทัศนคติของผู้เรียนชาวไทยที่มีต่อการเรียน ไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศส)

Main Article Content

ดร.สรรพร เอี่ยมมงคลสกุล

Abstract

Résumé


Cette recherche a pour but de décrire les attitudes des apprenants thaïlandais envers l’apprentissage de la grammaire française. 20 apprenants de l’université Srinakharinwirot ont rempli un questionnaire abordant trois thèmes : l’apprentissage de la grammaire, les séances de révisions et l’importance accordée à l’apprentissage de la grammaire. Les résultats sont qualitativement analysés. L’étude montre que la
plupart des apprenants ont un avis positif envers l’apprentissage de la grammaire française et sont conscients de l’utilité de la grammaire. En outre, ils sont contents de la poursuite de leurs études de la langue française à l’université en raison de la variété des sujets grammaticaux et des contenus plus complexes. Pourtant, le moteur principal qui conduit les apprenants à réviser en dehors des cours est l’examen. La motivation de l’apprentissage reste donc extrinsèque.


Abstract


This research aims to explore the attitudes toward learning French grammar of Thai undergraduate students. Twenty participants from Srinakharinwirot University completed the questionnaire which is
divided into three parts: grammar learning, revision, and the importance of grammar. The results are qualitatively analyzed and show that most Thai students are positive about learning French grammar and
are aware of the importance of grammar. They are satisfied with their French studies in the university because they can learn a large number of grammatical rules and the complexity of the content. However, the main factor that drives learners to review outside the classroom is the exam. The motivation for learning therefore remains extrinsic.


บทคัดย่อ


งานวิจัยชิ้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของผู้เรียนชาวไทยที่มีต่อการเรียนไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศส ผู้เรียนจากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒจำนวน 20 คนได้ทำแบบสอบถามที่ครอบคลุมเนื้อหา 3 หัวข้อ ได้แก่ การเรียนรู้ไวยากรณ์ การทบทวน และความสำคัญที่ผู้เรียนให้กับการเรียนรู้ไวยากรณ์ ผลการวิเคราะห์เชิงคุณภาพแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มีทัศนคติเชิงบวกเกี่ยวกับการเรียนไวยากรณ์ภาษาฝรั่งเศส และตระหนักถึงประโยชน์ของไวยากรณ์ นอกจากนี้ผู้เรียนพอใจกับการศึกษาภาษาฝรั่งเศสต่อในระดับมหาวิทยาลัยเนื่องจากมีเนื้อหาด้านไวยากรณ์ที่หลากหลาย และเนื้อหาในแต่ละรายวิชาที่ซับซ้อนมากยิ่งขึ้น ถึงอย่างไรก็ตามตัวขับเคลื่อนหลักที่ผลักดันให้ผู้เรียนทบทวนนอกห้องเรียนคือการสอบ ดังนั้นแรงจูงใจในการเรียนจึงยังคงเป็นแรงจูงใจภายนอก

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความ