รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย
คำสำคัญ:
การใช้สื่อดิจิทัล, การเรียนรู้ทางสังคม, การเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลบทคัดย่อ
งานวิจัยเรื่อง รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการเสริมสร้างสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเสริมสร้างสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย และ 4) เพื่อศึกษารูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลของเด็กปฐมวัยกับการเรียนรู้ทางสังคม และการสร้างเสริมสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย โดยอาศัยทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม และแนวคิดการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมาประยุกต์ใช้
วิธีการวิจัยที่นำมาใช้ในงานวิจัยนี้คือระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน มีรูปแบบการศึกษาวิจัย 2 รูปแบบ คือ 1) การวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยกระบวนการสนทนากลุ่ม กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ปกครอง และครูปฐมวัย ในจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 8 คน และ 2) การวิจัยเชิงปริมาณ จากข้อมูลการสำรวจกลุ่มตัวอย่าง ผู้ปกครอง และครูปฐมวัย ในจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 400 คน โดยแจกแบบสอบถามให้ตอบด้วยตนเอง และแบบสอบถามออนไลน์ มาประมวลผลด้วยโปรแกรมทางสถิติ ด้วย Multiple Regression
ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลของเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย 1) การมีส่วนร่วมในการใช้สื่อดิจิทัล 2) การกำหนดข้อตกลงหรือขอบเขตในการใช้สื่อดิจิทัล 3) การดูแลตรวจสอบความเหมาะสมการใช้สื่อดิจิทัล 4) การให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในการสื่อดิจิทัล และ 5) การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้สื่อดิจิทัล
เอกสารอ้างอิง
กมลรัฐ อินทรทัศน์ และ พรทิพย์ เย็นจะบก. (2547). หลักและทฤษฎีการสื่อสาร. เข้าถึงเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2563. จาก https://pirun.ku.ac.th/~agrpct/lesson3/com_theory.html
กาญจนา แก้วเทพ, และนิคม ชัยขุนพล. (2552). สื่อสารมวลชน ทฤษฎีและแนวทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
คณะกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. (2562). มาตรฐานสถาบันพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. เอกสารประกอบการประชุมชี้แจงแนววทางการดำเนินงานตามมาตรฐานสถาบันพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ, 7 กุมภาพันธ์ 2562 โรงแรมรอยัล ซิตี้ กรุงเทพฯ.
จรรจา สุวรรณทัต. (2554). ชุดความรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว ตามมาตรฐานครอบครัวเข้มแข็ง. กรุงเทพฯ: สำนักงานกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
จิตตินันท์ บุญสถิรกุล. (2557). รูปแบบการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย. หน่วยที่ 10. ชุดวิชา พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เฉลิมชัย เลี้ยงสกุล. (2563). การศึกษาในยุค COVID-๑๙. สืบค้น 21 มิถุนายน 2564, จาก https://docs.google.com/document/d/zLnGRGKqbKEidWSRgUDzbPqjrZGZoY6miO5vgjZo/edit
ชนิพรรณ จาติเสถียร (2559) สื่ออิเล็กทรอนิกส์กับการพัฒนาเด็กปฐมวัย. หน่วยที่ 10. ชุดวิชา นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษาปฐมวัย. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชนิพรรรณ จาติเสถียร, กันตวรรณ มีสมสาร และ อภิรดี ไชยกาล. (2560). การใช้สื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย วิกฤตปฐมวัยและแนวทางแก้ไข. สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี.
พีระ จิรโสภณ. (2557). หน่วยที่ 12 ทฤษฎีการสื่อสารมวลชน. ประมวลสาระชุดวิชา ปรัชญานิเทศศาสตร์และทฤษฎีการสื่อสาร. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธราช.
แพรวพรรณ อัคคะประสา. (2557). แนวคิดและทฤษฎีการรู้เท่าทันสื่อ. สืบค้น 21 มิถุนายน 2564, จาก http://bcp.nbtc.go.th/uploads/items/attachments/b7bb35b9c6ca2aee2df08cf09d7016c2/_651dab51d77cc9cc0b46de8a418db8e7.pdf
ชนิพรรรณ จาติเสถียร, กันตวรรณ มีสมสาร, และอภิรดี ไชยกาล. (2560). การใช้สื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย วิกฤตปฐมวัยและแนวทางแก้ไข. กรุงเทพฯ: พลัสเพรส.
สรวงมณฑ์ สิทธิสมาน และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2562). การบริหารจัดการสื่อดิจิทัลเพื่อเด็กปฐมวัย. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร ปีที่ 10 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน 2562).
สุวิชชา เนียมสอน. (2558). เทคโนโลยีกับการศึกษาปฐมวัย: กระแสนิยมหรือสิ่งจำเป็น?. วารสารวิจัย มสด สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 11 (2). พ.ค.-ส.ค. 2558 หน้า 179-192.
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน). (2564). พฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ปี 2563. สืบค้นเมื่อ 21 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.etda.or.th/th/newsevents/pr-news/ETDA-released-IUB-2020.aspx
เอกสารต่างประเทศ
A Southeast Asia Study. (2014). Mobile device usage among young kids. Retrieved June 1, 2020, from https://s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/tap-sg-media/theAsianparentInsights+Device+Usage+A+Southeast+Asia+Study+November+2014.pdf
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. New Jersey: Prentice Hall.
Bentley, G. F., Turner, K. M., & Jago R. (2016). Mothers’ views of their preschool child’s screen-viewing behaviour: A qualitative study. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4973523/
Beyer, J. E. and Marshall, J. (1981). The Interpersonal Dimension of Collegiality. Nursing Outlook, 29: 662-665.
Bongiorno, L. (2020). Uncharted Territory: 10 Technology Tips for Preschool Parents. Retrieved December 21, 2020. from https://www.naeyc.org/our-work/families/technology-tips-for-preschool-parents
Donohue, C. and Schomburg, R. (2017). Technology and Interactive Media in Early Childhood Programs: What We’ve Learned from Five Years of Research, Policy, and Practice. Retrieved June 7, 2019, from https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/sep2017/technology-and-interactive-media
Lawson, K. (2019). What Do We Mean by Personal Relationships? Retrieved June 7, 2019, from https://www.takingcharge.csh.umn.edu/what-do-we-mean-personal-relationships
Marklund, L., & Dunkels, E. (2016). Digital play as a means to develop children’s literacy and power in the Swedish preschool. Early Years, 36(3), 289-304. https://www.researchgate.net/publication/303459253_Digital_play_as_a_means_to_develop_children's_literacy_and_power_in_the_Swedish_preschool
National Association for the Education of Young Children. (2020). Technology and Interactive Media as Tools in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8. Retrieved March 27, 2020, from https://www.naeyc.org/
Neumann, M. M. (2014). An examination of touch screen tablets and emergent literacy in Australian pre-school children. Retrieved June 7, 2019, from https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0004944114523368
Swist, T., Collin, P. and McCormack, J. (2015). Social Media and the Wellbeing of Children and Young People: A literature review. Retrieved June 22, 2021, from https://www.academia.edu/16075532/Social_Media_and_the_Wellbeing_of_Children_and_Young_People?email_work_card=view-paper
Verenikina, I., & Kervin, L. (2011). iPads, Digital Play and Pre-schoolers. Retrieved July 2, 2020, from https://www.hekupu.nztertiarycollege.ac.nz/sites/default/files/2017-11/iPads-Digital-Play-and-Preschoolers.pdf
Zaman, B., Nouwen, M., Vanattenhoven J., Ferrerre, E., and Looy, J. V. (2016). A Qualitative Inquiry into the Contextualized Parental Mediation Practices of Young Children’s Digital Media Use at Home. Journal of Broadcasting & Electronic Media. 60(1). 1-22. from https://biblio.ugent.be/publication/7214693
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารนิเทศศาสตร์ธุรกิจบัณฑิตย์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของวารสาร....
