The Effect of Learning Management in Agricultural Product Processing Technology through a Design Thinking Process on Promote Creativity, Innovation and Entrepreneurial Motivation of Students in High Vocational Certificate Level
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study was quasi-experimental research using one-group pretest-posttest design. The objectives of this research were to 1) study the effect of learning management through a design thinking process in agricultural product processing technology on developing students’ creativity and innovation, and 2) study the effect of learning management through a design thinking process in agricultural product processing technology on developing students’ entrepreneurial motivation. The sample consisted of 30 students in high vocational certificate level on the second semester of the academic year 2021, who were selected by cluster random sampling. The research tools included of the learning management plans, the creativity and innovation assessment, and the entrepreneurial motivation assessment. Quantitative data were analyzed using mean, percentage, standard deviation (S.D.), dependent t-test and one sample t-test. The results indicated that, 1) the students' post-test scores of creativity and innovation were higher than before and higher than 70 percent as criteria with a statistical significance level of2) the entrepreneurial motivation of the students was significantly higher than before, and it was at a good level with a statistical significance level of .05
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ ตารางประกอบ ที่ตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว ไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแต่อย่างใด
บทความที่เสนอพิจารณาในวารสาร e-JODIL ต้องเป็นบทความที่ไม่เคยส่งไปลงพิมพ์ เผยแพร่ หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
References
จริยา กอสุขทวีคูณ. (2561). การศึกษาแรงจูงใจและความตั้งใจในการเป็นผู้ประกอบการของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยกรุงเทพ. กรุงเทพฯ.
ชัยวัฒน์ พันธ์รัศมี, สมตระกูล ราศิริ, นันทวรรณ ธีรพงศ์, พนารัตน์ เจนจบ และสมาภรณ์ เทียนขาว. (2563). การพัฒนารูปแบบการคิดเชิงสร้างสรรค์นวัตกรรมต่อความพร้อมในการทำงานเป็นทีมโดยการเรียนรู้แบบสหวิชาชีพของนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 30(3), 158-169. สืบค้นจาก https://shorturl.asia/d1437
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ศศิมา สุขสว่าง. (2562). การพัฒนานวัตกรรมโดยใช้ Design Thinking. สืบค้นเมื่อ 5 กรกฎาคม 2564, จาก https://hcd-innovation.teachable.com/courses/author/290247
ศุภราภรณ์ สุบงกช. (2559). "สสวท." เติมเต็มสะเต็มศึกษา เสริมแกร่ง นักเรียนมีทักษะผู้ประกอบการ. สืบค้นเมื่อ 11 กรกฎาคม 2564, จาก https://www.kroobannok.com/79525
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561. สืบค้นเมื่อ 13 กรกฎาคม 2564, จาก http://www.ctech.ac.th/pdf/Tdoc.pdf
สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม. (2561). ยุทธศาสตร์และแผนปฏิบัติการส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในอุตสาหกรรมการเกษตร. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2564, จาก https://www.sme.go.th/upload/mod_download/download-20191022060242.pdf
Catalina Foothills School District. (2018). Creativity and Innovation Rubric Grades 9-12. Retrieved July 14, 2021, from https://shorturl.asia/szo8v
The Stanford d. school Bootcamp Bootleg (HPI). (2010). An Introduction to Design Thinking PROCESS GUIDE. Retrieved from https://dschool-old.stanford.edu/sandbox/groups/designresources/wiki/36873/attachments/74b3d/ModeGuideBOOTCAMP2010L.pdf
