The Effect of Using Learning Document with Augmented Reality Technology about Chinese Pinyin for Mattayomsuksa 4 Students
Keywords:
Chinese Pinyin, Learning Document, Augmented Reality TechnologyAbstract
The purposes of this study were 1) compare the students’academic achievement before and after the implementation of the Using Learning Document with Augmented Reality Technology about Chinese Pinyin for Mattayomsuksa 4 students. 2) Study the students’ satisfaction toward learning by using Learning Document with Augmented Reality Technology about Chinese Pinyin for Mattayomsuksa 4 students. The sample used in this consists of 39 students in Mattayomsuksa 4 Srisamrongchanuprathum School by purposive sampling.
The result of this research were
1) The learning achievement of Mathayom Suksa 4 students after studying with Learning Document with Augmented Reality Technology about Chinese Pinyin for Mattayomsuksa 4 students was significantly higher than that one before studying at the .05 level of statistical significant. 2) The satisfaction of students after using Learning Document with Augmented Reality Technology about Chinese Pinyin for Mattayomsuksa 4 students was at the level of much. (M = 4.24, SD = 0.17)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง นโยบายการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาจีน. https://www.moe.go.th/policy-and-plan/education-policy/
เกวลี ผาใต้. (2561). สื่อการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีมิติเสมือนจริง เรื่อง คำศัพท์ภาษาอังกฤษสัตว์โลกน่ารู้. คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. http://rdi.snru.ac.th/rdi-wp/wp-content/uploads/2021/09/Research-Kewalee-Phatai-AR-Animal.pdf
ขจรศรี ศรีเจริญบุตร. (2553). ผลการใช้เอกสารประกอบการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานเกษตร) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้, 1(2), 85-91. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/ejlst/article/view/72856
ปภาณิน สินโน. (2558). ชุดการสอนความเป็นจริงเสริม เรื่อง ชนิดพรรณไม้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี]. คลังข้อมูลดิจิทัล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. https://repository.rmutt.ac.th/dspace/handle/123456789/3293
พัชรี ปุ่มสันเทียะ. (2563). การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมในรายวิชาภาษาจีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 48(2), 184-202. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/205947
พันทิพา หนูซื่อตรง. (2561). ผลการเรียนด้วยหนังสือเรียนร่วมกับเทคโนโลยีความจริงเสริมและกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 11(2), 909-925. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-
Journal/article/view/130050
ศศิณัฎฐ์ สรรคบุรานุรักษ์. (2560). สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีกับการสอนภาษาจีนในศตวรรษที่ 21. สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ มหาวิทยาลัยศิลปากร. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/130050/97799
สมใจ เพชรชิต. (2558). การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนวิชา ง 30267 เรื่อง อาหารไทยเพื่อสุขภาพจากผักสีเขียวในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 21(1), 249-260. https://edu.msu.ac.th/journal/home/journal_file/407.pdf
สุภาณี เส็งศรี. (2554). การพัฒนาบทเรียนแสวงรู้บนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เรื่อง การออกแบบและพัฒนาคอร์สแวร์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 13(1), 89-109. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/6121
สุวิมล นกกลาง. (2559). ทักษะการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน (พินอิน) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การเกม. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 3(2), 43-50. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/66433
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับมัธยมศึกษา. พริกหวานกราฟฟิค.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ECT Education and Communication Technology Journal เป็นของผู้เขียนโดยเฉพาะ สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
2. กองบรรณาธิการของสงวนลิขสิทธิ์ในการบรรณาธิการข้อเขียนทุกชิ้น เพื่อความเหมาะสมในการจัดพิมพ์เผยแพร่
