ผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมไมโครเลิร์นนิงเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อหาคุณภาพและประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมไมโครเลิร์นนิง เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการสร้างทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของผู้เรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมไมโครเลิร์นนิง เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสายน้ำผึ้ง ในพระอุปถัมภ์ฯ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีจับสลาก จำนวน 1 ห้องเรียน 40 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) เกมไมโครเลิร์นนิง รายวิชาภาษาญี่ปุ่น 2) แบบประเมินคุณภาพสื่อ และ 3) แบบวัดทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่น วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ค่าเฉลี่ย (M) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD)

ผลการวิจัย พบว่า 1) คุณภาพของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมไมโครเลิร์นนิง เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (M = 4.55, SD = 0.59) และประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมไมโครเลิร์นนิงเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ประสิทธิภาพเท่ากับ 83.17/82.50 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 และ 2) ทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นจากการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกม ไมโครเลิร์นนิง เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะอยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.56, SD = 0.56)