การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานระดับปริญญาตรีสำหรับการศึกษาทางไกล
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ , ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ , การศึกษาทางไกล, การเรียนการสอนระดับปริญญาตรีบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานระดับปริญญาตรี สำหรับการศึกษาทางไกล และ 2) เพื่อศึกษาคุณภาพ ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานระดับปริญญาตรี สำหรับการศึกษาทางไกล โดยใช้วิธีการวิจัยและพัฒนา ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 2) ร่างกรอบแนวคิดรูปแบบการเรียนการสอน 3) ศึกษาความคิดเห็นจากนักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จำนวน 30 ท่าน ผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสัมภาษณ์เชิงลึกแบบมีโครงสร้าง 4) ประเมินรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน โดยใช้แบบประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอน 5) วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล และ6) เผยแพร่ผลการวิจัย วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย 1) การสังเคราะห์เนื้อหาและสรุปเนื้อหา และ 2) สถิติสำหรับการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า 1) รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การศึกษาด้วยตนเอง การฝึกปฏิบัติออนไลน์ การสอนแบบประสานเวลา และการประเมินผล และ 4 ปัจจัยสนับสนุนที่สำคัญ ได้แก่ ระบบสนับสนุนผู้เรียน กิจกรรมเสริมสร้างแรงจูงใจ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ออนไลน์ และการพัฒนาความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีของผู้สอนและผู้เรียน 2) ผลการศึกษาคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน ระดับปริญญาตรี สำหรับการศึกษาทางไกลมีผลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดับมาก มีความสอดคล้องกับแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง และมีความเป็นไปได้ในการนำไปใช้จริง
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. http://www.onec.go.th/index.php/page/view/Outstand/2532
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2560). การสอนภาษาอังกฤษ (พิมพ์ครั้งที่ 6). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Agung, A. S. N., Surtikanti, M. W., & Quinones, C. A. (2020). Students' perception of online learning during COVID-19 pandemic: A case study on the English students of STKIP Pamane Talino. SOSHUM: Jurnal Sosial dan Humaniora, 10(3), 225-235. https://doi.org/10.31940/soshum.v10i2.1935
Ahmadi, M. R. (2018). The use of technology in English language learning: A literature review. International Journal of Research in English Education, 3(2), 115-125. https://doi.org/10.29252/ijree.3.2.115
Altunkaya, H., & Ayranc, B. B. (2020). The relationship between writing anxiety and writing disposition among secondary school students. Eurasian Journal of Educational Research, 20(85), 45-64. https://doi.org/10.14689/ejer.2020.85.3
Boonsuk, Y., & Ambele, E. A. (2019). Challenges of teaching English writing in Thailand: The case of university students' writing skills. Asian EFL Journal, 21(2), 200-217. https://www.asian-efl-journal.com/monthly-editions-new/2019-issues/volume-21-issue-2-april-2019/
EF Education First. (2023). EF English Proficiency Index 2023. https://www.ef.com/epi/
It-ngam, K., Thongpoon, P., & Singharach, N. (2023). English proficiency of employees in Thailand: Business sector expectations. Journal of Language and Communication, 10(1), 45-60. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JLC/article/view/258407
Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson.
Klimova, B. F. (2021). Teaching English writing in a digital age. International Journal of Information and Communication Technologies in Education, 10(1), 5-15. https://doi.org/10.2478/ijicte-2021-0001
Oeamoum, S., & Sriwichai, C. (2020). Challenges and needs in English language teaching from Thai teachers' perspectives. Asian EFL Journal, 22(2), 89-112. https://www.asian-efl-journal.com/monthly-editions-new/2020-issues/volume-22-issue-2-april-2020/
Yunus, M. M., Hashim, H., Embi, M. A., & Lubis, M. A. (2020). The use of information and communication technology (ICT) in teaching ESL writing skills. English Language Teaching, 3(1), 96-107. https://doi.org/10.5539/elt.v3n1p96
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ECT Education and Communication Technology Journal เป็นของผู้เขียนโดยเฉพาะ สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
2. กองบรรณาธิการของสงวนลิขสิทธิ์ในการบรรณาธิการข้อเขียนทุกชิ้น เพื่อความเหมาะสมในการจัดพิมพ์เผยแพร่
