Entrepreneur Cooperation Network Development to Provide Coaching and Mentoring for New Generation Entrepreneurs

Main Article Content

Thanawat Wannaprapha
Nakhon Lalognum

Abstract

The objectives of this research were to 1) investigate the components and development process of an entrepreneurial collaboration network, 2) develop a model for the entrepreneurial collaboration network, and 3) implement and evaluate the developed model. The research instruments included questionnaires, interview guidelines, and a model quality assessment form. The study participants consisted of 1) 50 student volunteers, organized into 12 groups across 6 networks, 2) 6 mentor enterprises, and 3) 6 faculty advisors. The findings identify three fundamental components in the development of the entrepreneurial collaboration network. Component 1: Input Factors, comprised of 1) entrepreneurs, 2) learning resources, 3) advisors/mentors, 4) entrepreneurial skills, and 5) network management. Component 2: Network Driving Processes, consisted of 1) network formation, 2) internal network activities, 3) business planning and development, 4) implementation of business plans, 5) performance monitoring, and 6) business plan review. Component 3: Network Governance and Monitoring included 1) monthly knowledge-sharing sessions and 2) quarterly performance reporting. The expert evaluation of the model indicates that its overall quality is at the highest level (equation= 4.54, SD = 0.46).

Article Details

How to Cite
Wannaprapha, T., & Lalognum , N. (2025). Entrepreneur Cooperation Network Development to Provide Coaching and Mentoring for New Generation Entrepreneurs. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 7(1), 58–71. retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejes/article/view/275745
Section
Research Article

References

กริช ธีรางศุ. (2563). ศึกษาแนวทางการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 กาฬสินธุ์ [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. https://khoon.msu.ac.th/_dir/fulltext/fulltextman/full4/kit13334/titlepage.pdf

ชลิต นพรัตน์. (2560). การสอนงานและระบบพี่เลี้ยง. กรมพัฒนาชุมชน.

เบศจมาศ ชาติศักดิ์ยุทธ. (2560). รูปแบบการเป็นพี่เลี้ยงและการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 39 [วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์]. ThaiLIS TDC. https://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=501929

รัชนิกร อินทเชื้อ และวีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการสร้างเครือข่ายการจัดการศึกษาของโรงเรียนผู้สูงอายุ. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(1), 195-209.

ศศิมา สุขสว่าง. (2567). พี่เลี้ยงในองค์กร (Mentoring in organization). https://www.sasimasuk.com/16554894/พี่เลี้ยงในองค์กรmentoring-in-organization

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). รายงานการศึกษาแนวทางการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือ ในการพัฒนาทักษะความฉลาดทางดิจิทัลของผู้เรียนทุกช่วงวัย: กรณีศึกษาของต่างประเทศ และประเทศไทย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สุชีลา ศักดิ์เทวิน. (2563). รายงานการวิจัยรูปแบบการจัดการเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาศักยภาพ ด้านการทำธุรกิจของผู้สูงอายุ ในจังหวัดสมุทรปราการ. สมุทรปราการ: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

ฮมมะ มาซาโตะ. (2563). Zukai kettei ban coaching no "Kihon" ga minitsuku hon [Coaching: เทคนิคกระตุ้นทีมจนสำเร็จ] (วิธารณี จงสถิตย์วัฒนา, ผู้แปล). อินสปายร์.