การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 จำแนกตามวุฒิการศึกษา อายุและประสบการณ์ในการทำงานประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 จำนวน 52 โรงเรียน จำนวนข้าราชการครู 7,713 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้กลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 365 คน โดยอาศัยตารางการกำหนดขนาดตัวอย่างของโคเฮน (Cohen, Morrison, 2011, p 147) เลือกใช้วิธีการโดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยการแบ่งชั้นของโรงเรียนและจัดแต่ละชั้นแบบเท่า ๆ กัน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ หาค่าความตรงเชิงเนื้อหา โดยวิเคราะห์ค่าดัชนี ความสอดคล้อง ได้ค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80-1.0 และวิเคราะห์ ค่าความเชื่อมั่น ของแบบสอบถามด้วยวิธีหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา ของครอนบาค ได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม เท่ากับ .905 การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม โดยการหาค่าเฉลี่ย (𝑥̅) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปรียบเทียบการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 จำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยใช้การวิเคราะห์ค่า t-test และจำแนกตาม อายุ และประสบการณ์การทำงานโดยวิเคราะห์ค่าความแปรปรวนทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า (1) การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2จำแนกตามระดับการศึกษาโดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกัน และ (3) ข้าราชการครูที่มีอายุต่างกันมีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกัน 4.) ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกันมีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม. (2540). การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์การศาสนา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กังวาน ไตรสกุล. (2558). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนพะตง ประธานคีรีวัฒน์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 สงขลา – สตูล, วารสารบัณฑิตศึกษา. 8(1): 43-60
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ราชกิจจานุเบกษา. (2535). พระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ พ.ศ. 2535. สืบค้นจาก http://www.mnre.go.th/th/information/list/1693.
ณัฐภัค อุทโท. (2558). การจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนทางกายภาพของโรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
นฤนาด เชิดแสง. (2558). การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล จังหวัด สุราษฎร์ธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. (2562). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี. สืบค้นจาก http://secondary2.obec.go.th/ita2563/pdf/.
สุภาวดี ทองสำฤทธิ์. (2561). การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test (5th ed.). New York : Harper Collins.
