การจัดการเรียนรู้ภาพพจน์โดยใช้กรณีตัวอย่าง
คำสำคัญ:
ภาพพจน์, การจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีตัวอย่างบทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้ภาพพจน์โดยใช้กรณีตัวอย่าง เป็นกระบวนการการเรียนรู้เชิงรุก (active learning)ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายข้อมูล และฝึกการทำงานเป็นทีมร่วมกันกับเพื่อนในชั้นเรียน ซึ่งผู้เรียนจะต้องนำความรู้และประสบการณ์ของตนเองมาช่วยในการตีความ เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนมุมมองความคิดของผู้เรียนด้วยกัน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจซึ่งกันและกัน ฉะนั้น การนำวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีตัวอย่าง (case) มาใช้ในการเรียนรู้ภาพพจน์ จะช่วยให้ผู้เรียนมีประสบการณ์จากการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ และอภิปรายข้อมูลร่วมกันในชั้นเรียน และส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนมีความตื่นเต้น กระตือรือร้น และกล้าแสดงความคิดนั้นได้อย่างสร้างสรรค์
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2561). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ 8. นนทบุรี : พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.
ชุมสาย สุวรรณชมภู. (2540). ภาษากับการสื่อสาร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ดวงใจ ไทยอุบุญ. (2543). ทักษะการเขียนภาษาไทย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. ครั้งที่ 23. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภาลัย สุวรรณธาดา. (2533). “ภาพพจน์” ในเอกสารการสอนชุดวิชาภาษาเพื่อการสื่อสารหน่วยที่ 1 – 7, กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปถวีธร เพชรสุริยา. (2554). “การวิเคราะห์ภาษาภาพพจน์ในโคลงโลกนิติ”. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปะศาสตร์มหาบัณฑิต (ภาษาศาสตร์ประยุกต์). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ยุวพาส์ (ประทีปเสน) ชัยศิลป์วัฒนา. (2544). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณคดี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554, พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ จำกัด.
สมพงษ์ จิตระดับ. (2530). “การสอนจริยศึกษาด้านสถานการณ์จำลอง” ประชาศึกษา.ปีที่ 24 ฉบับที่ 6.
สิทธา พินิจภูวดล และคณะ. (2514). การเขียนและการพูด. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อรรถพงษ์ อตฺถญาโณ. (พระมหา). (ผิวเหลือง). (2561). “ความแตกต่างของอุปลักษณ์ตามแนวคิดโวหารภาพพจน์ ภาษาศาสตร์ปริชานและอรรถศาสตร์ปริชาน”. ศึกษาศาสตร์ มมร. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม.
อำไพ สุจริตกุล. (ม.ป.ป.) “ข้อแนะนำการสอนโดยใช้กิจกรรมและเทคนิควิธีการต่าง ๆ” เอกสารประกอบวิชา 413803 การฝึกอบรมครูประจำการ. กรุงเทพฯ : ภาควิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
X. J. Kennedy and Dana Gioia., Literature, An Introduction to Fiction, Poetry, and Drama, 9 thed, New York : Pearson Longman, 2005.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เชียนบทความโดยตรง ซึ่งวารสารไม่มีส่วนเกี่ยวข้อง นอกจากนั้น ผู้เขียนทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์เผยแพร่นั้น จะต้องไม่เป็นบทความที่กำลังอยู่ในการพิจารณาเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่นหรือเคยตีพิมพ์เผยแพร่มาแล้ว หากมีการใช้ภาพ ข้อความหรือตารางของผู้เขียนหรือผู้นิพนธ์ท่านอื่น ผู้เขียนจะต้องอ้างแหล่งที่มาหรือเจ้าของลิขสิทธ์
Publication Ethic:
The detail published in Saeng Isan Journal is opinion and responsibility of the authors, and it is not relevant with the jouranl. Besides, the authors must certify that the original manuscript is not in the process to publish in other journals or used to publish in other journals. If the authors use paragraphs, pictures or tables from others, the athours must refer to the original sources.
Article Consideration:
Each article will be published by a panel three journalists with expertise in relevant fields, and get the editorial approval before publishing. The review is in the form of The article's double blind.
To comply with copyright law. The author must sign the copy of the article submission form to the journal. In addition, the author must confirm that the original article submitted to the journal is only one publication in Saeng Isan Journal. If the images or tables of other authors appearing in other publications are used, the author must ask permission of the copyright owner before publishing.
