Social Work Practice : Knowing Oneself of Social Workers
Keywords:
Knowing self; Social Work Practice; Social WorkersAbstract
The object of this academic article is to study the knowing oneself of social workers. The knowing oneself is the importance of social work practice for attaining the purpose and successful. It is found that the knowing oneself is consisted of; 1) Knowing self through the Sappurisadharma meaning qualities of good man; Atthanyuta meaning to know self about one’s own family, position, property, follower, knowledge and virtue and at the same time living under them. 2) Knowing self through the Johari’s Window : the social workers should perform on the first window (Open Area) and try to destroy and reduce the action on the second window (Blind Area) in order to open the area for the first window, and 3) the social workers must know oneself following the component of good social worker consisted of 1) Knowledge, 2) Attitude, 3) Skill and 4) follow the Professional Ethics of social workers :1) Ethic of Responsibilities to oneself, 2) Ethic of Responsibilities to Profession, 3) Ethic of Responsibilities to Clients (person, group, community),4) Ethic Responsibilities to colleagues and other professions, 5) Ethic of Responsibilities to organization and 6) Ethic of Responsibilities to Community.
References
ข้อบังคับสภาวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ ว่าด้วยจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ พ.ศ. 2562.(2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 67 ง, หน้า 31-33.
ถวิล ธาราโภชน์และศรัณย์ดำริสุข. (2546). พฤติกรรมมนุษย์กับพัฒนาตน. พิมพ์ครั้งที่ 4.
กรุงเทพฯ : บริษัท อักษราพิพัฒน์จำกัด.
นันทนีย์ ไชยสุต. (2525). ความรู้เบื้องต้นของการสังคมสงเคราะห์. เอกสารประกอบการ ศึกษาอบรมหลักสูตรการศึกษาอบรมเสริมความรู้ทางสังคมศาสตร์ประยุกต์ สำหรับ ประชาชน,คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์,มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
นิสิตา อังกุล. (2552). การศึกษาปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3สังกัดกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,การวิจัยและสถิติทางการศึกษา,กรุงเทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, หน้า5.
ปรีชา วิหคโต. (2546). “การเข้าใจตนเอง” ในเอกสารการสอนชุดวิชาทักษะชีวิต เล่มที่ 1 หน่วยที่6 สาขาวิชาศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, หน้า 45.
ปิยะนาฏ สิทธิฤทธิ์. (2549). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีผลต่อการตระหนักรู้ตนเองของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. ปริญญา นิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,การวิจัยและสถิติทางการศึกษา, กรุงเทพฯ :บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,หน้า 18
พรรณพิมล หล่อตระกูล, พนม เกตุมาน และ พรรณีแสงชูโต. (2548). คู่มือสำหรับบุคลากร
สุขภาพจิตในการดูแลช่วยเหลือเด็กที่ประสบภัยพิบัติ. กรุงเทพฯ: เอ็กซ์ปอร์ต อิมปอร์ตแอนด์ไอที,หน้า 4.
พระเทพเวที (ประยุทธ์ ปยุตฺโต).(2532). สนทนาโดยกลุ่มนักสังคมสงเคราะห์ จากกรม
ประชาสงเคราะห์และกรมการแพทย์, ณ สถานพำนักสงฆ์ศาลากลางสระ อำเภอลำลูกกาจังหวัดปทุมธานี, วันที่ 18 กุมภาษพันธ์ พ.ศ. 2532.
พระราชบัญญัติ วิชาชีพสังคมสงเคราะห์ พ.ศ. 2556. (2556). ราชกิจจานุเบกษา.
เล่ม 130 ตอนที่ 8 ก. หน้า 1-17,สืบค้นจาก: http://law.m- society.go.th/law2016/uploads/lawfile/20151019_15_11_36_5272.pdf, สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2565.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย. นัย. ม. อุป. 14/112,ที.ปา. 11/331/264; 439/312,องฺ. สตฺตก. 23/113,องฺ.สตฺตก.23/65/114,กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วรเทพ เวียงแก. (2555). เอกสารประกอบการสอน วิชา SO1052 หลักและวิธีการสังคม
สงเคราะห์ (Principles and Social Work Methodology). สาขาวิชาสังคมสงเคราะห์ศาสตร์ภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา, คณะสังคมศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน.
__________. (2562). เอกสารประกอบการสอน วิชา SO1234 สังคมสงเคราะห์ในกระบวนการยุติธรรม (Social Work in Criminal Justice Process). สาขาวิชาสังคมสงเคราะห์ศาสตร์, ภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน.
__________. (2564). เอกสารประกอบการสอน วิชา SO1215 การให้การปรึกษาทางสังคมสงเคราะห์ (Social Work Counseling). สาขาวิชาสังคมสงเคราะห์ศาสตร์, ภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยวิทยาเขตอีสาน.
ศุภรัตน์ อิ่มวัฒนกุล. (2552).ผลของการประยุกต์ใช้โปรแกรมทักษะชีวิตร่วมกับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง (5’ A) เพื่อป้องการการสูบบุหรี่ในวัยรุ่นชุมชนแออัด. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพยาบาลสาธารณสุข, บัณฑิต วิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหิดล,หน้า 12
ษมาพร ศรีอิทยาจิต. (2548). การวิเคราะหความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาจังหวัดนครนายก.ปริญญานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,การวิจัยและสถิติทางการศึกษา,กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, หน้า 6
Adele B, Lynn. (2005). THE EQ Difference : a powerful program for putting
emotional intelligence to work. New York, NY : Amacom.
Covey, S.R. (2007). The 7 Habits of Highly Effective People. Personal Workbook.Firesider, New York, p.149.
Goleman, Daniel. (2007). The difference kinds of empathy. New York : BantamBooks,p.53.
International Federation of Social Workers (IFSW).(20222) Social Work Profession Definition.,สืบค้นจาก https://hmong.in.th/wiki/International_Federation_of_Social_Workers,
สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2565.
Richard West,Lynn H. Turner.(2009).Understanding Interpersonal Communication: Making Choices in Changing Times. 2nd . USA : Nelson Education, Ltd.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Isan Campus (Saeng Isan)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The Detail published in Saeng Isan Journal is opinion and responsibility of the authors, and it is not relevant with the jouranl. Besides, the authors must certify that the original manuscript is not in the process to publish in other journal or used to publish in other journals. If the authors use paragraph, picture or tables from others, the athours must refer to the original sources.