สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในอำเภอสีดา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6

สิรินรัตน์ ธีระเมธากุล; Thanasak   Siripunyanan

Authors

สิรินรัตน์ ธีระเมธากุล Asia Graduate College
Thanasak Siripunyanan Asia Graduate College

Keywords:

Competence, Educational Administrators, Effectiveness, Educational Institutions

Abstract

The objectives of this research were: (1) to study the level of school administrators’ competencies according to the opinions of school administrators and teachers in Sida district, under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6; (2) to study the level of school effectiveness based on the opinions of school administrators and teachers in Sida district; (3) to examine the relationship between school administrators’ competencies and school effectiveness according to the opinions of school administrators and teachers in Sida district; and (4) to investigate the competencies of school administrators that affect school effectiveness based on the opinions of school administrators and teachers in Sida district. The sample group consisted of 103 school administrators and teachers in Sida district, determined using the Krejcie and Morgan table. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire, which had an index of item-objective congruence (IOC) of 1.00, item discrimination indices ranging from 0.223 to 0.775, and a reliability coefficient (Cronbach’s alpha) of 0.958. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.

The results revealed that: (1) the overall competency of school administrators in Sida District under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6 was at the highest level ( 𝑥̅= 4.64, S.D. = 0.140 ), and each competency aspect was also at the highest level; (2) the overall school effectiveness was at the highest level (𝑥̅= 4.60, S.D.= 0.169 ), and each aspect was at the highest level as well; (3) school administrators’ competencies and school effectiveness were positively correlated at a very high level, with statistical significance at the 0.01 level (r = 0.923); and (4) four competency factors of school administrators could significantly predict school effectiveness at the 0.01 level, namely achievement motivation (X₃), service-mindedness (X₄), vision (X₅), and change management (X₆), It can predict the effectiveness of educational institutions in Sida District, under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 6, at 60.30 percent, with statistical significance at the 0.01 level, and can write the forecasting equation as follows :

Raw score prediction equation:
= 0.463 + 0.099(X3) + 0.183(X4) + 0.292(X5) + 0.213(X6)

Standard score prediction equation:
= 0.154(X3) + 0.279(X4) + 0.379(X5) + 0.336(X6)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2562. กรุงเทพฯ: สยามสปอรต์ ชินดิเคท.

เกรียงไกร แสนสุข. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

จีรนันท์ วงษ์มาก. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, ปีที่ 2 ฉบับที่ 2, ประจำเดือนพฤษภาคม – สิงหาคม 2567, หน้า 10-20.

ณัฐกานต์ คงกระพันธ์. (2565). บรรยากาศองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). มหาสารคาม: โรงพิมพ์ตักสิลาการพิมพ์.

ทองดี คณะศรี. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปฏิมา ชุมรำ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหา

บัณฑิต, สาขาวิชาบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ราชกิจจานุเบกษา. (2546). ราชกิจจานุเบกษา ฉบับพระราชบัญญัติการระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546. 120, (62ก). หน้า 1-30.

ลลิตา แสนสุข. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วรุณสิริ คะตะโต. (2566). รูปแบบสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อการบริหารที่มีประสิทธิผลในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพ.

วาสนา วงษ์ชาลี. (2565). ความสัมพันธ์ระหวางสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

สิริธนาพร ชัยสิรินยาวัชร. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยพะเยา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ

พ.ศ.2568. นครราชสีมา.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6.

อัญชุลีภรณ์ คำภิระ. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศิลปากร.

เอกรินทร์ เขียวไปล่. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเสริมสร้างพื้นที่แห่ง การเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, แขนงวิชาบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.