A Study of Learning and Teaching of Teachers in Thailand 4.0 Graduate Programs of Faculty of Education of Mahachulalongkornrajavidyalaya University in Phranakhonsri Ayutthaya Province

  • Chutimon Dansalad Mahachulalongkornrajavidyalaya University
Keywords: Learning, Teachers, Thailand 4.0, Mahachulalongkornrajavidyalaya

Abstract

Objectives of this research were 1) to study the educational conditions of teachers in Thailand 4.0; 2) to study the use of educational techniques of teachers in Graduate School; and 3) to propose the educational guidelines of teachers in Thailand 4.0. The study was a mixed method between a quantitative research and qualitative one in nature. A questionnaire was used for collecting quantitative data from a sample of 160 students, and a Schedule Interview was used to collect qualitative data from 5 experts. For the analysis of data statistics including Mean and Standard Deviation was used for quantitative data and the content analysis for qualitative data.

Results of the study were as follows:

  1. Regarding to the educational conditions of teachers in Thailand 4.0. It found that all aspects were generally and individually much, namely, the educational process, contents, educational innovation and technology media application, measurement and evaluation, and learning enhancement activities respectively.
  2. Regarding to the use of educational techniques of teachers in Thailand 4.0 it found as follows : 1) Basically using Professional Learning Community activities; 2) Basically using the Research Project and coaching activities to teach the mentor; 3) Basically using the realistic learning participation activities to enhance students for rethinking in the development of learning skills in the 21st century.

3. In regard to the educational guidelines of teachers in Thailand 4.0 of Graduate Programs of the Faculty of Education, Mahachulalongkornrajavidyalaya university found that teachers should use the coaching method, enhance students to use learning innovation through E-book library, and encourage students to exchange knowledge and real application as CRP model and policy of Thailand 4.0.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรองทอง อมรรัตนวิศิษฐ. (2542). การใช้นวัตกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนจักรคำคณาทร จังหวัดลำพูน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).

กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

โพยม จันทร์น้อย. (2560, 12 มีนาคม). การศึกษา 4.0. ผู้จัดการออนไลน์. สืบค้น 20 พฤษภาคม 2562, จาก https://mgronline.com/qol/detail/9600000025195

พิสันต์ กั้ววงษ์. (2550). ความต้องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในงานวิชาการของครูโรงเรียนทรงวิทยา จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี).

วัฒนา มโนจิตร. (2540). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

อดิศักดิ์ สามงามแสน. (2544). สภาพและปัญหาการบริหารกิจกรมพัฒนานักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).

Markert, L. R., & Backer, P. R. (1989). Contemporary Technology: Innovations, Issues and Perspectives. Illinois: The Goodheart. Willcox Company.

Published
2020-12-30
How to Cite
Dansalad, C. (2020). A Study of Learning and Teaching of Teachers in Thailand 4.0 Graduate Programs of Faculty of Education of Mahachulalongkornrajavidyalaya University in Phranakhonsri Ayutthaya Province. Academic Journal of MBU; Lanna Campus, 9(2), 84-91. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/mbulncjournal/article/view/244602
Section
Reserch Articles