A Study Learning Achievement on Technology Unit and Life Skills of Prathomsuksa 5 Students by Using Cooperative Learning with Investigation Method and R-C-A Questioning

  • Kerkrit Wungsra 0857781977
Keywords: Cooperative Learning, Life Skills, R-C-A Questioning

Abstract

          The objectives of this research were 1) to develop lesson plan entitled technology using cooperative learning and R-C-A questioning for Prathomsuksa 5 students to achieve the criteria of 80/80 2) to compare learning achievement in title technology of Prathomsuksa 5 students before and after learning by using cooperative learning and R-C-A questioning and 3) to study the Effects of Prathomsuksa 5 students’ life skills. The sample of this study was 13 of Prathomsuksa 5 students Bannawang School Development in the 2nd Semester of 2020 Academic year The instruments used in the study consisted of lesson plans, achievement tests and life skills test. The statistics used in the study comprised of mean, percentage, standard deviation and t-test (dependent).

The results revealed that

  1. The lesson plans entitled technology using cooperative learning and R-C-A questioning for Prathomsuksa 5 students achieve criteria of the effectiveness 84.08/82.31 which was higher than the criteria proposed.
  2. Learning achievement in title technology of Prathomsuksa 5 students after learning by using cooperative learning and R-C-A questioning was higher with .05 statistics significantly.
  3. Life skills of Prathomsuksa 5 students after learning by using cooperative learning and R-C-A questioning was in high level with 4.11 of mean and 0.04 of standard deviation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กะสีลา ฤทธิ์บำรุง และ พรสิริ เอี่ยมแก้ว. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคกลุ่มสืบค้นที่มีต่อจิตวิทยาศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ใน การนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 17 (น. 794-805). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

ชุติมน กระแสร์สินธุ์ และ อินทิรา รอบรู้. (2560). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้บทเรียนมัลติมีเดีย โรงเรียนอนุบาลเนินขาม อำเภอเนินขาม จังหวัดชัยนาท. วารสารชุมชนวิจัย, 12(3), 222-231.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2533). เทคโนโลยีการศึกษา : ทฤษฎีและการวิจัย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

ดาริณี นันทาวรนุช. (2542). การศึกษานอกโรงเรียนกับทักษะชีวิต. วารสารการศึกษานอกโรงเรียน, 2(2), 50-51.

ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ทิศนา แขมมณี. (2554). รูปแบบการเรียนการสอน : ทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที 9). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เทิดศักดิ์ เดชคง. (2544). การเรียนรู้สู่พลังจิตใจ. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

นิกร ดุสิตสิน. (2545). คู่มือการสอนเพศศาสตร์ศึกษาระดับมัธยม (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ศูนย์วิจัยและพัฒนาเพศศาสตร์ศึกษา สถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์ จุฬาลงกรณ์.

ประเสริฐ ตันสกุล. (2551). ทักษะประคองตน. สืบค้น 17 มกราคม 2562, จาก http://www.aspacngo.org/unloads/events.jamming/6.pdf

วนิดา ขาวมงคลเอกศรี. (2546). หลักการสอนการพัฒนาทักษะชีวิต. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิชริญฎา พรมเย็น. (2562). การพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต เรื่อง เพศศึกษา ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที 5 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม โดยใช้เทคนิคคำถาม R-C-A. ขอนแก่น: โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น.

สัมฤทธิ์ สันเต. (2547). การพัฒนาเครื่องมือประเมินทักษะชีวิตจากกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สำหรับนักเรียนวัยเด็กตอนกลาง. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2554). การเสริมสร้างทักษะชีวิตตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนระดับประถมศึกษา-มัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

อภิรัชต์ การิโก. (2557). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรมนำเสนองาน วิชาคอมพิวเตอร์เบื้องต้น (ง16201) กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม, 1(2), 16-27.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1974). Instructional Goal Structure: Cooperative, Competitive, or Individualistic. Review of Educational Research, 44(2), 213-240.

Slavin, R. E. (1987). Cooperative Learning and Cooperative School. Educational leadership: journal of the Department of Supervision and Curriculum Development, N.E.A., 45(3), 7-13.

Published
2021-06-29
How to Cite
Wungsra, K. (2021). A Study Learning Achievement on Technology Unit and Life Skills of Prathomsuksa 5 Students by Using Cooperative Learning with Investigation Method and R-C-A Questioning. Academic Journal of MBU; Lanna Campus, 10(1), 58-67. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/mbulncjournal/article/view/245937
Section
Reserch Articles