The Construction of Instructional Package on Critical Thinking and Figure of Speech Skills by Using Thai Popular Songs for Matthayomsuksa 3 Students of Ban Mae Kham School (Prachanukhor), Mae Chan District, Chiang Rai Province

Main Article Content

วิไลพร เสี่ยงกุศล
ยุพิน จันทร์เรือง
ปฏิพันธ์ อุทยานุกูล

Abstract

The aims of this study were to 1) construct and examine the efficiency of the instructional package on critical thinking and figure of speech skills by using Thai popular songs, 2) investigate the students’ achievement before and after implementing the instructional package, and 3) assess the student’s satisfaction towards the use of instructional package. The population was 83 Matthayomsuksa 3 students of Ban Mae Kham School (Prachanukhor) from 3 classes in the semester 1/2019. The samples were 27 students from class 3/1 selected by cluster random sampling using class as selecting factor. The research instruments were 8 sets of the instructional package on critical thinking and figure of speech skills by using Thai popular songs, 8 learning management plans, 40-item achievement test, and 20-item students’ satisfaction questionnaire. The researcher conducted pre-test, implemented the instructional package, administered the posttest, and distributed the satisfaction questionnaire to the students. The data was analyzed for percentage, mean, standard deviation, and t-test. The results showed that;


  1. The efficiency of instructional package on critical thinking and figure of speech skills by using Thai popular songs, in overall, was shown at 84.05/84.75 which was higher than the 80/80 standard criteria.

  2. The learning achievement of students in the class implemented the instructional package on critical thinking and figure of speech skills by using Thai popular songs revealed the pre-test and posttest mean scores at 30.74% and 83.37% in which the posttest mean was higher than that of the pre-test at the significance level of .01.

  3. The students, in overall, showed their satisfaction at the highest level towards the use of instructional package on critical thinking and figure of speech skills by using Thai popular songs.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1),
7-19.

นพพร ธนะชัยขันธ์. (2552). สถิติเบื้องต้นสำหรับงานวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.

บุญชู สนสกุล. (2553). การพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).

ผ่องศรี สุริยะป้อ. (2545). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้บทเพลง. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).

พรรณวิภา เสาเวียง. (2549). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูระดับปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

พิกุล ทองทิพย์. (2550). ผลการใช้เพลงลูกทุ่งประกอบการเรียน เรื่อง คำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการศึกษาและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

พิสุทธา อารีราษฎร์. (2550). การพัฒนาซอฟแวร์ทางการศึกษา. มหาสารคาม: อภิชาตการพิมพ์.

เพ็ญศรี จันทร์ดวง. (2545). แผนการเรียนหนังสือเสริมทักษะจุดพัฒนาทักษะกระบวนการภาษาไทยซีรีย์ 7. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พัฒนาคุณภาพวิชาการ.

วีระ สุดสังข์. (2550). การคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณและคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ศิรินพรัตน์ พิธานสมบัติ. (2541). ความคิดเห็นของครูประถมศึกษาในกรุงเทพมหานครที่มีต่อการใช้บทเพลงประกอบการสอน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศรีบังอร จุ้ยศิริ. (2550). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจในวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนวรรณคดีไทยโดยใช้เพลงประกอบการสอนกับการสอนปกติ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขามัธยมศึกษา
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2558). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สืบค้นจาก http//www.niet.or.th

สมนึก ภัททิยธนี. (2549). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.

สำนักนายกรัฐมนตรี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิก.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). กรอบทิศทางการพัฒนาการศึกษา ในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554) ที่สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559) ฉบับสรุป. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). สภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. กรุงเทพฯ: วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.

สุกัญญา คงสูน. (2550). การศึกษาเชิงวิเคราะห์สำนวนและโวหารภาพพจน์ในเพลงไทยลูกทุ่ง ของ ชายเมืองสิงห์.
(วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาภาษาไทย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).

สุมน อมรวิวัฒน์. (2541). “ทำไมต้องปฏิรูปการเรียนรู้” การปฏิรูปการเรียนรู้ตามแนวคิด 5 ทฤษฎี. กรุงเทพฯ: ไอเดีย สแควร์.

หวานใจ บุญยก. (2544). การพัฒนาแผนการสอนคำวิชาภาษาไทยโดยใช้เกมและเพลงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. (การศึกษาปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).