The Constructing of Teaching Package Using Moral Tales to Develop Reading for Main Ideas for Prathomsuksa 3 Students at Municipality School 1 (Wat Phrom Wihan), Mae Sai District, Chiang Rai Province

Main Article Content

ชยาทิพย์ เทพโพธา
ยุพิน จันทร์เรือง
อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

The objectives of this study were: 1) to construct and examine the efficiency of reading for main idea instructional package using 8-Morality Tale for Prathomsuksa 3 students based on 80/80 efficiency criteria; 2) to compare the student’s learning achievement on reading for main idea before and after implementation of the constructed instructional package; and 3) to assess the students’ satisfaction towards the constructed instructional package. The sample group, selected by simple random sampling, was 33 Prathomsuksa 3/3 students from Municipality School 1 (Watphromvihan), Mae Sai District, under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 3 in their semester 2/2018. The research instruments were: 1) 8 sets of instructional package on reading for main idea skills, 2) achievement test, 3) learning management plan, and 4) satisfaction evaluation form. The statistics for data analysis were mean, percentage, standard deviation, and t-test.


The results were: 1) The constructed instructional package on reading for main idea for Prathomsuksa 3 students of Municipality School 1 (Watphromvihan) showed the efficiency at 86.95/80.00 which were higher than that of the 80/80 standard. 2) The students’ learning achievement indicated that the posttest scores was higher than those of the pretest as the pretest were 15.03 (37.58%) but the posttest were 36.82 (92.05%) that revealed the progress score at 21.79 (54.47%). 3) The students’ satisfaction towards the constructed instructional package on reading for main idea of Prathomsuksa 3/3 at Municipality School 1 (Watphromvihan), in overall, was at the high level ( = 4.94, S.D. = 0.20) which agreed with the hypothesis.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

จำเนียร เล็กสุมา. (2552). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานส่งเสริมคุณธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการสร้างแผนที่ความคิด. (ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร).

ชนาธิป พรกุล. (2551). การออกแบบการสอน การบูรณาการการอ่าน การคิดวิเคราะห์และการเขียน. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

นพพร ธนะชัยขันธ์. (2552). สถิติเพื่อการวิจัย. เชียงราย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

ประภาวดี แก่นจันทร์หอม. (2550). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).

เยาวลักษณ์ สาระโน. (2551). การใช้ชุดการสอนนิทานเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านห้วยไคร้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

วรรณี ลิมอักษร. (2551). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: นำศิลป์โฆษณา.

สำลี รักสุทธี. (2553). การจัดทำสื่อนวัตกรรมและแผนประกอบสื่อนวัตกรรม. นนทบุรี: เพิ่มทรัพย์การพิมพ์.

สิทธิพงศ์ สิริวราพงศ์. (2550). การพัฒนาชุดการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นวลราษฏ์รวิทยา อำเภอร้องกวาง จังหวัดแพร่. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์).

สุกัญญา วันชนะ. (2553). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาไทย โดยใช้หนังสือนิทานชาดก
คำกลอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านกาศเมฆ อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. (การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช).

สุคนธ์ สินธพานนท์. (2551). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: เทคนิคพริ้นติ้ง.

สุชานันท์ ทองดี. (2552). ผลการใช้ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากนิทานคุณธรรมที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเซนโยเซฟ บางนา จังหวัดสมุทรปราการ. (ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี).

สุรางค์ สามทอง. (2550). การสร้างชุดการสอนเพื่อฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).

สุวิทย์ มูลคำ. (2550). 21 วิธีการจัดการเรียนรู้: เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.