The Construction of Exercise Package on Reading Aloud Words Ending with Mae Kon (-N), Mae Kod (-T), And Mae Kob (-P) by Using Songs for Grade 7 Students Speaking Thai as a Second Language at Ban Montri Wittaya School

Main Article Content

Suree Saethao
Yupin Chanroung
Benjamaporn Suriyawong

Abstract

The objectives of this study were 1) to construct and examine the efficiency of the read aloud exercise package on words ending with Mae Kon (-n), Mae Kod (-d), and Mae Kob (-p) by using songs for grade 7 students; 2) to compare the pre and post-learning achievements for the use of the package; 3) to assess the students’ satisfaction towards the use of the package. The population were 27 grade 7 students from 1 classroom in their semester 1 of academic year 2019. The research instruments were 12 lesson plans underpinning the read aloud exercise package on words ending with Mae Kon (-n), Mae Kod (-d), and Mae Kob (-p) by using songs, 3 read aloud exercise packages on words ending, 21-item achievement test assessing the reading aloud words ending, and 10-item questionnaire examining the students’ satisfaction towards the use of read aloud exercise package on words ending with Mae Kon (-n), Mae Kod (-d), and Mae Kob (-p) for grade 7 students. The data collection involved administrating pretest, learning activities underpinning, implementing posttest, and questionnaire distribution examining the students. The data was analyzed for percentage, mean, standard deviation. The results showed that


  1. The read aloud exercise package on words ending with Mae Kon (-n), Mae Kod (-d), and Mae Kob (-p) by using songs for grade 7 students, in overall, showed the efficiency scores at 84.42/85.22 which were higher than the 80/80 standard scores.

  2. The learning achievement pre and post implementation revealed that the students’ posttest mean scores were higher than those of the pretest at 31.60 accounting for 85.68%.

  3. Student satisfaction questionnaire revealed that grade 7 students, in overall, showed their satisfaction at the high level towards the use of read aloud exercise package on words ending with Mae Kon
    (-n), Mae Kod (-d), and Mae Kob (-p) by using songs.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กระทรวงศึกษาธิการ, กรมวิชาการ. (2555). แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

กอบกาญจน์ วงศ์วิสิทธิ์. (2551). ทักษะภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

เกริก ท่วมกลาง. (2555). การพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพฯ: เยลโล่การพิมพ์.

ถวัลย์ มาศจรัส. (2550). นวัตกรรมทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ธารอักษร.

ธัญวรัตน์ คำแหง. (2555). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านสะกดคำโดยใช้เพลงประกอบท่าทางวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาการบริหารนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช).

นพพร ธนะชัยขันธ์. (2552). สถิติเบื้องต้นสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีรยาสาส์น.

ปริศนา พลหาญ. (2552). การพัฒนาแบบฝึกทักษะหลักเกณฑ์ทางภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).

วิชิต สุรัตน์เรืองชัย. (2555). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมความรู้เกี่ยวกับการป้องกันและควบคุมโรคเอดส์ สำหรับ
ครูประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร).

วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2556). การออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดแบบ Backward Design. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

ศรัญญา บุญทันตา. (2553). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำ โรงเรียนบ้านโป่ง อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนสะกดคำที่ประสมสระ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

สุนันทา สายแวว. (2552). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป-สระเปลี่ยนรูปที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).

อรุณี วิริยะจิตรา. (2555). เหลียวหลังแลหน้าการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: หน้าต่างสู่โลกกว้าง.