การใช้การเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟัง พูด ภาษาอังกฤษและความมั่นใจในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการฟัง พูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้การเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์และเพื่อศึกษาความมั่นใจในตนเองของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้การเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์ จำนวน 6 แผน แผนละ 4 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความสามารถในการฟัง พูดภาษาอังกฤษ หลังจบการสอนในแต่ละแผน และแบบวัดความมั่นใจในตนเองก่อนเรียนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและร้อยละ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการฟัง พูด ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ที่กำหนดหลังการเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์ และนักเรียนมีความมั่นใจในตนเองสูงขึ้นหลังจากการเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์
USING EXPERIENTIAL LANGUAGE LEARNING TO DEVELOP ENGLISH LISTENING-SPEAKING ABILITIES AND SELF-CONFIDENCE AMONG PRATHOM SUKSA 3 STUDENTS
The purposes of this research were to study English listening-speaking abilities of students after using experiential language learning and to study self-confidence of the students before and after using experiential language learning. The target group of this study was 20 Prathom Suksa 3 students of The Prince Royal's College during the second semester of the academic year 2015. The research instruments consisted of 6 experiential language learning lesson plans. Each of which took 4 hours, an English listening-speaking abilities test and a self-confidence questionnaire. The statistics used in data analysis included mean, standard deviation and percentage. Research findings found that the students’ English listening and speaking abilities passed the pre-set criteria after learning through experiential language learning. The students’ self-confidence increased after using experiential language learning.
Downloads
Article Details
The articles published are copyrighted by the Graduate School, Chiang Mai Rajabhat University.
The opinions expressed in each article of this academic journal are solely those of the individual authors and do not reflect the views of Chiang Mai Rajabhat University or its faculty members. The responsibility for the content of each article rests entirely with the respective authors. In the event of any errors, the authors alone are responsible for their own articles.
