การศึกษาวิธีการสอนเพื่อการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำการศึกษาวิธีการสอนที่สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) แบบการสำรวจ ด้วยการศึกษาเอกสารวิธีการสอนต่าง ๆ จากเอกสารทางวิชาการ ตำรา งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง กำหนดเป็นวิธีการสอนที่สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และทำการสำรวจความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญต่อผลที่ทำการศึกษา  ผลการวิจัยพบว่า ผู้เชี่ยวมีความคิดสอดคล้องกับผลการศึกษาของผู้วิจัยซึ่งพบว่า  การสอนที่ประกอบด้วย การสอนแบบนิรนัย (Deductive) การสอนแบบอุปนัย (Induction) การสอนแบบ  กรณีศึกษา (Case study)  การสอนแบบ การเรียนแบบการอภิปรายกลุ่มย่อย(Small group Discussion)  การสอนแบบ  การเรียนรู้จากการทดลอง (Experiment) ร่วมกันโดยมีการกำหนดเงื่อนไขเพิ่มเติมในวิธีการสอนต่าง ๆ มีแนวโน้มที่สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในในศตวรรษที่ 21 ได้ครบทุกด้านโดยมีผลการประเมินดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญ 9 คนมีค่าเฉลี่ยอยู่ระหว่าง  0.556 ถึง 1.0 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ดัชนีความสอดคล้องเฉลี่ยขั้นต่ำที่ยอมรับได้ที่ค่า 0.5 และครูวิชาชีพมีความคิดเห็นว่าวิธีการสอนที่ทำการศึกษามาสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ได้ในระดับมาก