A Synthesis of Theses on Academic Affairs Administration as Master of Education Degree in Educational Administration Pranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to synthesize 67 theses on academic affairs administration as master of educational degree in educational administration Pranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University during the years 2544 to 2555, volume 67 numberones. The research instrument was the recording form of research characteristics. The data were analyzed by content analysis. Research findings were as follows: 1) The most popular fields of study on the theses ofacademic affairs administrationwere the internal quality assurance system and the educational standard.The most research papers on academic affairs administration were done in the B.E. 2548. 2) The contents of synthesized research were mostly found: the development of internal quality assurance system and the educational standard.In most studies, the population and the sample of the administrators were employed. For techniques of sampling, the purposive sampling technique was used the most. There were 35 research papers. The type of instrument used the most was the questionnaire. The assessment of research tools used the mostwas validity. The statistic mostly used for analyzing data were mean and standard deviation. 3) The results of the study on academic affairs administration were synthesizedto 6 issuesconsisted of the development of institution curriculum,the evaluation and the transformation process, thedevelopment and the promotion oflearning resources, the educational supervision, the internal quality assurance system and the educational standard and the development and the implementation of educational technology. In conclusion, the results of synthesis of the results of the thesis were the overall procedures was rated at a high level to the highest level, the problem was rated at least level to high level, the suitability was rated at a high level to the highest level and the feasibility was rated at a high level to the highest level
Article Details
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated. Please read our Policies page for more information...
References
2 บุญชม ศรีสะอาด, “การพัฒนาการทำวิทยานิพนธ์”, กรุงเทพ, สุวีริยสาส์น, 2546, หน้า. 47.
3 ศรีสุดา ปรุงหอม, “วิเคราะห์วิธีวิทยาการวิจัยของวิทยานิพนธ์ระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการวิจัยทางการศึกษาของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยที่พิมพ์เผยแพร่ตั้งแต่ปีพุทธศักราช 2534-2543”, วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2545.
4 บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแม่โจ้, “คู่มือการเขียนวิทยานิพนธ์ มหาวิทยาลัยแม่โจ้”, เชียงใหม่, มหาวิทยาลัยแม่โจ้, 2558, หน้า. 1.
5 นงลักษณ์ วิรัชชัย, “การวิเคราะห์อภิมาน”, กรุงเทพฯ, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542, หน้า. 30.
6 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, “แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2553-2559)”, กรุงเทพฯ, พริกหวานกราฟฟิค, 2553, หน้า. 111-112.
7 รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ, “การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”, พิมพ์ครั้งที่ 5, สงขลา,มหาวิทยาลัยทักษิณ, 2554, หน้า. 30.
8 วิชิตวงศ์ ณ ป้อมเพชร, “ปฏิรูปการศึกษาแนวคิดและข้อเสนอแนะ”, กรุงเทพฯ, วศิระ, 2553, หน้า. 81.
9 อุทัย บุญประเสริฐ, “หลักสูตรและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน”, กรุงเทพ ฯ, เอส. ดีเพรส, 2540, หน้า. 35.
10 วิศิษฐ์ ชาญสุข, “การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย”, วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 2549, หน้า. 13.
11 กมล ภู่ประเสริฐ, “รูปแบบการบริหารและการจัดการศึกษาแบบกระจายอำนาจ”, กรุงเทพฯ, พริกหวานกราฟฟิค, 2545, หน้า. 104-106.
12 ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์, “การบริหารงานวิชาการ”, ปัตตานี, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, (พิมพ์ครั้งที่ 2), 2546, หน้า. 2.
13 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, “แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550”, กรุงเทพฯ, โรงพิมพ์สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2550, หน้า. 28–29.
14 ธีระพร อายุวัฒน์, “แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก”, ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2552, หน้า. 82.
15 โสภนา สุดสมบูรณ์, “การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ในประเทศไทย”, ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2550, หน้า. 89, 226.
16 ฉัตรศิริ ปิยะพิมลสิทธิ์, “การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ”, วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการวัดผลการศึกษา, มหาวิทยาลัยทักษิณ, 2549, หน้า. 49-52.
17 ยุพาพรรณ จงพิพัฒนสุข, “การสังเคราะห์งานวิจัยด้านการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏ เขตกรุงเทพมหานคร พ.ศ. 2544-2548”, วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 2550, หน้า. 73.
18สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, “เอกสารประชาสัมพันธ์เพื่อการปฏิรูปการศึกษา”, กรุงเทพฯ, โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2546, หน้า. 6.
