แนวทางการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางดิจิทัลที่ส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางดิจิทัลของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ที่ส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษา กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางดิจิทัลของมหาวิทยาลัยราชภัฏที่ส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษา กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 375 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การศึกษาระดับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางดิจิทัลของมหาวิทยาลัยจำนวน 4 ด้าน พบว่าระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (3.90) 2) แนวทางการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางดิจิทัลที่ส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษาได้ผลลัพธ์เชิงนโยบาย โดยมีแผนกลยุทธ์ตามองค์ประกอบ ได้แก่ 1. Access: ควรพัฒนาการเข้าถึงทรัพยากรดิจิทัลในพื้นที่ Co-working Space ให้มีความเสถียรสูง และพัฒนาส่วนต่อประสานผู้ใช้งาน (UI/UX) ของแพลตฟอร์มมหาวิทยาลัยให้ใช้งานง่าย 2. Use: ให้มีกิจกรรมภายในพื้นที่ Digital Co-working Space เน้นการแก้ปัญหา (Problem-based Learning) 3. Digital Creation: พัฒนาเครื่องมือสร้างสรรค์บนแพลตฟอร์มของมหาวิทยาลัย 4. Online: ยกระดับระบบสนับสนุนการศึกษาวิจัยให้มีรูปแบบการทำงานร่วมกัน (Collaboration tools) 5. Safety & Ethics: ให้มีการปลูกฝังความรู้ด้านความปลอดภัยไซเบอร์และจริยธรรมดิจิทัลลงในทุกจุดบริการ และมีการป้องกันข้อมูลส่วนบุคคลให้กับนักศึกษา