The Servant Leadership of Catholic School Administrators Affecting the Excellence of the Lovers of the Cross of Chanthaburi Catholic Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the level of servant leadership among Catholic school administrators and school excellence in schools under The Lovers of The Cross of Chanthaburi Catholic Schools, 2) study the influence of servant leadership of Catholic school administrators on school excellence under The Lovers of The Cross of Chanthaburi Catholic Schools, and 3) propose guidelines for developing servant leadership of The Lovers of The Cross of Chanthaburi Catholic Schools towards school excellence. This study employed a mixed-methods research design, combining quantitative and qualitative approaches. The research focused on ten dimensions of servant leadership; listening, empathy, healing, awareness, persuasion, conceptualization, foresight, stewardship, commitment to growth of people, and building community. The samples group consisted of 269 teachers. Data were collected from questionnaire and focus group discussion using statistics to analyze the data, namely mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient and Stepwise Multiple Regression Analysis.
The results of this study found that 1) both study the level of servant leadership among Catholic school administrators and school excellence in schools were rated at a high level, 2) the servant leadership dimensions influenced by Catholic identity, three aspects; conceptualization, foresight, and stewardship significantly affected excellence. The correlation coefficient was at 35, and 3) the development guidelines for servant leadership in three aspects; conceptualization, foresight, and stewardship contributed to effective school development planning towards sustainable excellence.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The articles have been published in academic Saengtham College Journal Is owned by Saengtham College Do not republish all text. Except permission from Saengtham College.
- Any content and comments Published in academic Saengtham College Journal. It is the responsibility of the author only.
References
จิตติ คู่กระสังข์, ทินกร พูลพุฒ, และ รวงทอง ถาพันธุ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(1), 15-26.
มารุต ศักดิ์แสงวิจิตร และ ทิวัตถ์ มณีโชติ. (2564). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมุ่งมั่นในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. Journal of Education Studies Chulalongkorn University, 49(1), 1-18.
รุจิรา เข็มทิพย์. (2561). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนและวัฒนธรรมองค์การของโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(70), 111-121.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2564). ก้าวไปข้างหน้าด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 (ฉบับย่อ). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อรณิชชา ทศตา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 10(2), 188-189.
Congregation for Catholic Education. (2014). Educating today and tomorrow: A renewing passion. Libreria Editrice Vaticana.
Francis. (2013). Evangelii Gaudium. Libreria Editrice Vaticana.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: A journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. Paulist Press.
Greenleaf, R. K. (2002). Servant leadership: A journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. Paulist Press.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-608.
National Certificate of Educational Achievement New Zealand Secondary & Basic Education Curriculum Standards Advisory Council (Eds.). (2023). National standards and benchmarks for effective Catholic elementary and secondary schools (2nd ed.). National Catholic Educational Association.
Sacred Congregation for Catholic Education. (1977). The Catholic school. Libreria Editrice Vaticana.
