ภาวะผู้นําแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนคาทอลิกที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศของโรงเรียนคาทอลิกสังกัดคณะรักกางเขน แห่ง จันทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารและความเป็นเลิศในโรงเรียนคาทอลิกสังกัดคณะรักกางเขน แห่ง จันทบุรี 2) ศึกษาอิทธิพลของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนคาทอลิกที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศของโรงเรียนคาทอลิกสังกัดคณะรักกางเขน แห่ง จันทบุรี 3) นำเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของโรงเรียนคาทอลิกสังกัดคณะรักกางเขน แห่ง จันทบุรีสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) ซึ่งผสมผสานการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิจัยนี้มุ่งเน้นการศึกษาภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ทั้ง 10 ด้าน คือ การฟัง การเห็นอกเห็นใจ การเยียวยารักษา การตระหนักรู้ การโน้มน้าวใจ การสร้างมโนทัศน์ การมองการณ์ไกล ความรับผิดชอบร่วมกัน การอุทิศตนเพื่อพัฒนาคน และการสร้างกลุ่มชน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน จํานวน 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.79, S.D. = 0.43) และระดับความเป็นเลิศ (𝑥̅ = 4.79, S.D. = 0.47) อยู่ในระดับมาก 2) อิทธิพลของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้โรงเรียนคาทอลิกที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศ มี 3 ด้านได้แก่ ด้านการสร้างมโนทัศน์ การมองการณ์ไกล และความรับผิดชอบร่วมกัน สามารถร่วมกันพยากรณ์ความเป็นเลิศได้ร้อยละ 35 3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ใน 3 ด้านได้แก่ ด้านการสร้างมโนทัศน์ การมองการณ์ไกล และความรับผิดชอบร่วมกันที่ส่งผลต่อการวางแผนพัฒนาโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพสู่ความเป็นเลิศที่ยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามนำข้อความทั้งหมดไปตีพิมพ์ซ้ำ ยกเว้นได้รับอนุญาตจากวิทยาลัยแสงธรรม
- เนื้อหาและข้อคิดเห็นใดๆ ที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
จิตติ คู่กระสังข์, ทินกร พูลพุฒ, และ รวงทอง ถาพันธุ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(1), 15-26.
มารุต ศักดิ์แสงวิจิตร และ ทิวัตถ์ มณีโชติ. (2564). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมุ่งมั่นในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. Journal of Education Studies Chulalongkorn University, 49(1), 1-18.
รุจิรา เข็มทิพย์. (2561). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนและวัฒนธรรมองค์การของโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(70), 111-121.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2564). ก้าวไปข้างหน้าด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 (ฉบับย่อ). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อรณิชชา ทศตา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 10(2), 188-189.
Congregation for Catholic Education. (2014). Educating today and tomorrow: A renewing passion. Libreria Editrice Vaticana.
Francis. (2013). Evangelii Gaudium. Libreria Editrice Vaticana.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: A journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. Paulist Press.
Greenleaf, R. K. (2002). Servant leadership: A journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. Paulist Press.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-608.
National Certificate of Educational Achievement New Zealand Secondary & Basic Education Curriculum Standards Advisory Council (Eds.). (2023). National standards and benchmarks for effective Catholic elementary and secondary schools (2nd ed.). National Catholic Educational Association.
Sacred Congregation for Catholic Education. (1977). The Catholic school. Libreria Editrice Vaticana.
