การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารกับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครูในสถานศึกษา สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพมหานคร เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพมหานคร เขต 4 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารกับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู และ 4) เพื่อนำเสนอแนวทางของผู้บริหารในการเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารกับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ครูผู้สอน สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพมหานคร เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 254 คน จาก 9 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็น ประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.997 และผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 5 ท่าน โดยใช้แบบสัมภาษณ์กำหนดเนื้อหาและข้อคำถามมีโครงสร้าง วิเคราะห์ ผลการโดยบรรยายเป็นความเรียง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพมหานคร เขต 4 อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งโดยรวมและรายด้าน 2) พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อแยกเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความช่วยเหลือ ด้านความสุภาพอ่อนน้อม และด้านความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และอยู่ในระดับมากที่สุด 2 ด้าน ได้แก่ ด้านความสำนึกในหน้าที่ และด้านความภักดี 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษา กับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ พบว่า โดยรวมมีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับ (r = .683) โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) แนวทางของผู้บริหารในการเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารกับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู ผู้บริหารที่ดีควรรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในองค์การ รู้จักเปิดใจรับฟังความคิดเห็นที่มีความแตกต่างจากความคิดเห็นของตนเอง ถึงแม้ความคิดเห็นนั้นจะเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับตัวผู้นำที่ควรนำไปปรับปรุง แสดงความจริงใจต่อสมาชิกในองค์การ ช่วยเหลือให้เกียรติสมาชิกในองค์การ ให้กำลังใจให้คำปรึกษาที่ดีกับสมาชิกในองค์การเมื่อสมาชิกเกิดความท้อแท้หรือเบื่อหน่ายในการทำงานหรือมีปัญหาเรื่องส่วนตัว เข้าใจในบทบาทหน้าที่ ของตนเอง รับรู้ถึงความเป็นจริงที่เกิดขึ้นภายในองค์การ ใช้วาทศิลป์ในการพูดโน้มน้าวใจให้สมาชิกในองค์การปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย รู้จักวิธีการแก้ไขปัญหาต่างๆ มีความเฉลียวฉลาดทางปัญญาและอารมณ์ สามารถพลิกวิกฤตให้เป็นโอกาสได้อย่างเหมาะสม บูรณาการความเป็นจริงในโลกปัจจุบันและความน่าจะเป็นในอนาคต เพื่อใช้ในการวางแผนบริหารสถานศึกษา ใจรักในการเป็นผู้รับใช้ มีความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน จัดสรรงบประมาณหรือจัดกิจกรรมต่างๆ และสร้างบรรยากาศที่ดีให้เกิดขึ้นในที่ทำงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
โกศล ตามะทะ. (2559). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาน่าน เขต 2 วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดิเรก ทรัพย์ประเสริฐ. (2558). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ปรัชญานันท์ ไชยหล่อ. (2562). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมโรงเรียน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.
พิสุทธิ์ เฮมสกุล.(2560). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนศรียานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17 วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2543). ผลการฝึกอบรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร.(2545). จิตวิทยาสังคม กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
สภาการศึกษาคาทอลิก.(2551). การศึกษาคาทอลิกในประเทศไทย กรุงเทพฯ: จูนบพับบลิชชิ่ง.
อภิชาติ อนันตภักดิ์. (2558). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อมรรัตน์ ศรีทอง. (2558). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมโรงเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการจัดการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.
