แนวทางการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก ของโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลนครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลนครสวรรค์ มีประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้ลงนามแทนผู้รับใบอนุญาตและผู้จัดการ รองผู้จัดการ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการฝ่ายจิตตาภิบาล คณะครูคาทอลิก ทั้ง 7 โรงเรียน รวมทั้งสิ้นจำนวน 125 คน และแหล่งข้อมูลได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา สภาพการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลนครสวรรค์โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีปัญหาบริหารจัดการมากที่สุดคือด้านการเงินและงบประมาณ ปัญหาแนวทางการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลนครสวรรค์ ด้านที่มีปัญหามากที่สุดคือไม่ได้เปิดโอกาสให้พระสงฆ์ นักบวชชาย-หญิง เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนและสถานศึกษาจัดงบประมานในการสนับสนุนด้านการอภิบาลน้อยมากแนวทางการพัฒนาอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกของโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลนครสวรรค์ ที่ผู้ทรงคุณวุฒิแนะนำมากที่สุดคือมีการศึกษาและดูสภาพความเป็นจริงของโรงเรียนในวิชาคริสต์ศาสนา คำสอน และจริยศาสตร์จากฝ่ายวิชาการ และหาช่องทางในการจัดวิชาเหล่านี้เป็นวิชาเสริม ข้อเสนอแนะคือ ควรพัฒนาระบบงานของจิตตาภิบาลในโรงเรียนให้มีคุณภาพมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เพื่อการพัฒนางานของจิตตาภิบาลโรงเรียนคาทอลิก และแนวทางการพัฒนาประสิทธิภาพของการบริหารงานงบประมาณที่แสดงถึงประสิทธิภาพของสถานศึกษาคาทอลิก ที่แสดง อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
“เอกสารการประชุมคณะกรรมการอำนวยการสภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทยครั้งที่ 2/2555” วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2555.
กระทรวงศึกษาธิการ. (ม.ป.ป.) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธวัช สิงห์สา. (2559). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนคาทอลิกตามอัตลักษณ์การศึกษา. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
มิเกล กาไรซาบาล.(2542). การปฏิรูปการศึกษาด้วยจิตตารมณ์พระเยซูคริสตเจ้า. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2558). ตลอดกาลนิรันดร์ 350 ปี การศึกษาคาทอลิกไทย. อัมรินทร์พริ้ตติ้งแอนด์พับลิชซิ่ง.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2555). ก้าวไปข้างหน้าด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก ปีค.ศ 2012-2015. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สภาประมุขบาทหลวงโรมันคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2553). แผนอภิบาลคริสตศักราช 2010-2015 ของพระศาสนจักรคาทอลิกในประเทศไทย อภิบาลชุมชนศิษย์พระคริสต์ ร่วมพันธกิจแบ่งปันข่าวดี. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สภาการศึกษาคาทอลิก. (2551). อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2557). ก้าวต่อไปด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก. เอกสารการวิจัยโรงเรียนคาทอลิก.
สมณกระทรวงเพื่อการศึกษาคาทอลิก. (2556). โรงเรียนคาทอลิก. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สุรินทร์ จารย์อุปการะ. (2555). การจัดการศึกษาคาทอลิกโรงเรียนคาทอลิกในประเทศไทยตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก [วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
