แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เพื่อการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพของครูโรงเรียนในเครือคาทอลิก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (Achievement Motivation) เป็นความต้องการหรือความปรารถนาจากภายในของบุคคล ที่ผลักดันให้ทำงานจนสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ เน้นการทำงานให้มีประสิทธิผลตรงตามเป้าหมายและพัฒนาผลงานให้ดียิ่งขึ้น คนที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์จะมีพฤติกรรมมุ่งมั่น มีความทะเยอทะยาน มีความกระตือรือร้นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และฟันฝ่าอุปสรรคด้วยความหวังที่จะทำงานให้สำเร็จมากกว่ากลัวความล้มเหลว บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเกี่ยวกับแนวคิด ทฤษฎีเกี่ยวแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ในด้านความหมาย พัฒนาการ ความสำคัญและลักษณะของผู้มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ โดยมีความเชื่อว่าแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์จะเป็นแรงผลักดันให้ครูโรงเรียนในเครือคาทอลิกทำงานได้สำเร็จอย่างมีคุณภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามนำข้อความทั้งหมดไปตีพิมพ์ซ้ำ ยกเว้นได้รับอนุญาตจากวิทยาลัยแสงธรรม
- เนื้อหาและข้อคิดเห็นใดๆ ที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กมลวรรณ คารมปราชญ์คล้ายแก้ว. (2557). บทบาทของครอบครัวในการปลูกฝังและพัฒนาพลเมืองที่ดีตามระบบประชาธิปไตย. วารสารพฤติกรรมศาสตร์ สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 20(1), 1-18.
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือประเมินสมรรถนะครู.
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานสภาศึกษาธิการ. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2553. พริกหวาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จิราพร เซ็นหอม. (2562). รูปแบบการพัฒนาเพื่อเสริมสร้างการพึ่งพาตนเองของนักศึกษาการศึกษานอกระบบในกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
จีรพันธ์ เครือสาร และ อาพร ไตรภัทร. (2548). แรงจูงใจกับความสำเร็จขององค์การ. วารสารประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 6(2), 14-17.
ชลภัสสรณ์ ศรีวรฉัตรภาธร. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความตั้งใจลาออกจากงานของพนักงานแผนกห่วงโซ่อุปทาน: กรณีศึกษาบริษัทผู้ผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคแห่งหนึ่งในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 1-4.
เติมศักดิ์ คทาวานิช. (2546). จิตวิทยาทั่วไป. ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ปริญญา ป้องรอด. (2555). ลักษณะทางจิตและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมของพนักงานโรงงานยาสูบ กระทรวงการคลัง. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 4(1), 14-25.
พรชนก ทองลาด. (2559). โครงสร้างความสัมพันธ์ของแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง การบริหารตนต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการทำงานของนักบัญชีในภาคเหนือตอนบน. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 10(31), 17-32.
ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการแนวคิดทฤษฎีทางการบริหารทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). มนตรี.
ยงยุทธ เกษสาคร. (2546). ภาวะผู้นำและการจูงใจ. เอสเคบุ๊คเน็ต.
ฤทัยรัตน์ ชิดมงคล และ เปรมฤดี บริบาล. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 22(1), 98-108.
วรากรณ์ สามโกเศศ, ไพฑูรย์ สินลารัตน์, นงราม เศรษฐพานิช, ศิริพร แย้มนิล, วลัยพร ศิริภิรมย์, พิณสุดา สิริธรังศรี, และ สุมาลี เภตรานุวัฒน์. (2553). ข้อเสนอทางเลือกระบบการศึกษาที่เหมาะสมกับสุขภาวะคนไทย. โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
ศุภริณี อำภรณ์. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุด้านการบริหารที่ส่งผลต่อการลาออกจากงานของครูโรงเรียนเอกชน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2551). อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สมาคมครูโรงเรียนคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2565). การประชุมคณะกรรมการสมาคมครูโรงเรียนคาทอลิกแห่งประเทศไทย ครั้งที่ 1/2565. สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. https://www.catholic-education.or.th
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. พริกหวาน.
สำนักงานวิจัยและพัฒนาการศึกษา. (2559). ทิศทางและโจทย์วิจัยของการศึกษาไทยเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของโลก. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566–2570. พริกหวาน.
สุนิดา ศิริพากย์. (2553). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามทฤษฎีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของแมคเคลแลนด์และการเสริมสร้างอัตมโนทัศน์ตามแนวคิดนีโอฮิวแมนนิส เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษาการศึกษานอกระบบ กลุ่มด้อยสัมฤทธิ์ที่เรียนด้วยวิธีเรียนทางไกล [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุเนตร์ หัสขันธ์. (2544). ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานกับความสำเร็จในการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2545). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Atkinson, J. W. (1964). An Introduction to motivation. D.Van Nostrand.
Beck, R. C. (1990). Motivation: Theories and principles (3rd ed.). Prentice-Hall.
Crant, J. M. (2000). Proactive behavior in organizations. Journal of Management, 26(3), 435–462.
Franken, R. E. (1998). Human motivation (4th ed.). Brooks Cole Publishing.
Herman, J. M. (1970). A questionnaire measure for achieve motivation. Prentice.
McClelland, D. C. (1985). Human motivation. Scott Foresman.
McClelland, D. C., Atkinson, J. W., Clark, R. A., & Lowell, E. L. (1953). The achievement motive. Appleton-Century-Crofts.
Murray, H. H. (1964). Motivation and emotion. Prentice Hall.
Newstrom, J. W., & K. Davis. (2002). Organizational behavior: Human behavior at work (11th ed.). McGraw-Hill.
Quinn, V. N. (1990). Applying psychology (2nd ed.). McGraw-Hill.
Reeve, J. (2001). Understanding motivation and emotion (3rd ed.). Harcourt.
Sagie, A., Elizur, D., & Yamauchi, H. (1996). The structure and strength of achievement motivation: A cross-cultural comparison. Journal of Organizational Behavior, 17(5), 431-444.
Schmidt, R. A. (1991). Motor learning and performance: From principles to practice. Human Kinetics.
Weiner, B. (1972). Attribution theory achievement motivation and the education process. Review of Educational Research, 42, 203-215.
