การศึกษาประสิทธิผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ Tatuca Classroom ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ Tatuca Classroom ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ Tatuca Classroom ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การแจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และการทดสอบสมมติฐานที
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนกลุ่มตัวอย่างทั้ง 34 คน มีผลพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตและการนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังจากได้ผ่านการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ Tatuca Classroom ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการใช้งานอินเทอร์เน็ตและการนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับมากที่สุดโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
กัลยา โสภณพนิช. (2564). จัดรูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามความต้องการของนักเรียนในปัจจุบัน. มติชนออนไลน์. https://www.matichon.co.th/politics/special-interview/news_3124407
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2556). การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กองทุนวิจัยคณะครุศาสตร์,
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2554). คอมพิวเตอร์ช่วยสอน. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2558). วิธีการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 10). มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.
เสมา สอนประสม. (2559, 29 เมษายน). ศึกษาความพึงพอใจในการใช้คลาสรูมในวิชาฟิสิกส์ 1 สำหรับนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ [เอกสารนำเสนอ]. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2559, ศาลาดนตรีสุริยเทพ, จังหวัดปทุมธานี. https://rsucon.rsu.ac.th/files/proceedings/nation2016/G5-07.pdf
