ผลการจัดกิจกรรมเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเพื่อพัฒนาผลการจัดกิจกรรมเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญาโดยมีวัตถุประสงค์
- เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมของเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญา
- เพื่อเปรียบเทียบทักษะด้านสติปัญญาก่อนและหลังการจัดกิจกรรมของเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญา ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้แบบการจัดกิจกรรมเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญาหลังการเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัย อายุระหว่าง 5-6 ปีที่เรียนอยู่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพระกุมารสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 30 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เพื่อใช้ในการทดลองการจัดกิจกรรมเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญา
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แผนการจัดกิจกรรมเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญาและแบบประเมินเพื่อพัฒนาสติปัญญา
ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะด้านสติปัญญาหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
จิตรลัดดา พันธ์เครือ. (2560). การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบพอเพียงของเด็กปฐมวัย. เครือข่ายการศึกษาสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอำนาจเจริญ.
ชลาธิป สมาหิโต. (2558). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัย [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2562). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. อมรการพิมพ์.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2545). การวัดและประเมินผลการศึกษา [เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2557). สะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. นิตยสารสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 12(186), 3-5.
