ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร กรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนด้านอาชีพ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร กรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนด้านอาชีพเป็นการวิจัยเชิงบรรยาย ประชากรคือโรงเรียนในเครือภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร กรุงเทพมหานคร จำนวน 4 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลคือผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้ากลุ่มสาระ และครูผู้สอน จำนวน 268 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร กรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนด้านอาชีพ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.982 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified)
ผลการวิจัยพบว่า ความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร กรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนด้านอาชีพ โดยภาพรวมคือ 0.294 (PNIModified=0.294) เมื่อวิเคราะห์ด้านการบริหารวิชาการพบว่าการพัฒนาหลักสูตรมีความต้องการจำเป็นมากที่สุด (PNIModified=0.307) รองลงมาคือการวัดและประเมินผล (PNIModified=0.305) การจัดการเรียนการสอน (PNIModified=0.281) และการแนะแนวมีความต้องการจำเป็นลำดับสุดท้าย (PNIModified=0.270) เมื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของแนวคิดการรับรู้ความสามารถของตนด้านอาชีพพบว่า ด้านการแก้ปัญหา (PNIModified=0.307) และด้านการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ (PNIModified=0.300) มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนาหลักสูตร. CBE Thailand. https://cbethailand.com/หลักสูตร-2/กรอบหลักสูตร/แนวคิดพื้นฐานของการพัฒ/
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แนวทางการสร้างเสริมความปลอดภัยในมิติส่วนตัว สังคม และสุขภาพจิตของนักเรียนด้วยการแนะแนวและ School Health Hero. กลุ่มพัฒนาระบบการแนะแนว, สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แถลงนโยบายการศึกษาและแนวทางการขับเคลื่อนนโยบาย “เรียนดี มีความสุข”. ศธ.360 องศา. https://moe360.blog/2023/09/14/minister-ed-statement-ed-policy/
คณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร. (2534). จิตตารมณ์การศึกษาของโรงเรียนในเครือภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
จิราภา บุตรสีตะราช, พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์, และ ครรชิต แสนอุบล. (2564). การเสริมสร้างความพร้อมทางอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยกิจกรรมแนะแนว. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร, 9(2), 295-307. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/edj/article/view/253591
มติชนออนไลน์. (2561, 4 พฤษภาคม). สำรวจพบคนอายุน้อยทำงานไม่ตรงสายกว่า 60%. https://www.matichon.co.th/economy/news_941499
ศูนย์วิจัยและสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. (2566, 3 ตุลาคม). เป้าหมายที่ 8: ส่งเสริมการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่ต่อเนื่อง ครอบคลุม และยั่งยืน การจ้างงานเต็มที่และ มีผลิตภาพ และการมีงานที่มีคุณค่าสำหรับทุกคน. SDG Move. https://www.sdgmove.com/2016/10/06/goal-8-decent-work-and-economic-growth/
สถาบันวิจัยเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2566). “ทุนมนุษย์” เพื่อพ้นความยากจนข้ามรุ่น การเตรียมความพร้อมด้านอาชีพในเด็กและเยาวชนเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (5th ed.). Harper Collins.
Eunjeong, P. (2022). A needs analysis to develop new curriculum for Korean college students in higher education. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(1), 77-85.
Holman, J. (2014). Good career guidance. The Gatsby Charitable Foundation.
Kamol, K., Siripirom, A., & Usaho, C. (2023). The Priority Needs Of Private Primary School Management Based On Career Future Skill Concept. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 10(3), 423-434.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Pingyos, A., & Sithitool, S. (2024). Guidelines for Development of Academic Administration to Increase the Efficiency of School Administration under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 1, Group 5. Kasetsart Educational Review, 39(1), 1-20.
Suprom, S., Akakul, T., & Sangprateeptong, V. (2023). The Model Of Teacher Development By Using Reflective Assessment Affecting Secondary School Teacher Competencies In Learning Measurement And Evaluation. Journal of MCU Social Science Review, 12(2), R92-R104.
ThaiPublica. (2023, May 1). World Economic Forum เปิดผลสำรวจแนวโน้มงานและทักษะ 5 ปีข้างหน้า. https://thaipublica.org/2023/05/world-economic-forum-future-of-job-report/
World Economic Forum. (2023, April 30). The Future of Jobs Report 2023. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2023/