รูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนของเครือข่ายโรงเรียนในจังหวัดลพบุรี จังหวัดอุทัยธานี และจังหวัดสมุทรสาคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. รายงานผลการดำเนินงานตามรูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนตามแนวทาง “9 Working Steps for Child and Youth Health Development” ในภาพรวมของเครือข่ายโรงเรียน และ 2. นำเสนอรูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนโดยใช้รูปแบบของเครือข่ายโรงเรียนในจังหวัดลพบุรี จังหวัดอุทัยธานี และจังหวัดสมุทรสาคร โดยใช้การวิจัยเชิงพัฒนา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการนิเทศติดตาม เพื่อดำเนินการสังเกตและสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ซึ่งเป็นตัวอย่างแบบเจาะจง รวม 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) เครือข่ายทั้ง 5 เครือข่าย มีการนำ 9 Working Steps for Child and Youth Health Development ไปใช้ในการดำเนินงานได้ครบถ้วนทั้ง 9 ขั้นตอน และประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละเครือข่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ 2) เครือข่ายทั้ง 5 เครือข่ายได้มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของเครือข่าย ได้แก่ (1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนของเครือข่ายโรงเรียนวัดคงคาราม (2) รูปแบบการทำงานแบบสร้างเครือข่ายไม่รู้จบ Thung-thong Model (3) รูปแบบบันได 5 ขั้น ขับเคลื่อนเครือข่ายซับโศกเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน (4) รูปแบบการดำเนินงานตามวงจรสามเหลี่ยม PHL Model ของเครือข่ายโรงเรียนบ้านหนองอาสา และ (5) รูปแบบ 4B1W NETWORK MODEL ของเครือข่ายโรงเรียนบ้านสันดาบ
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กุลทัต หงส์ชยางกูร, และปรัชญานันท์ เที่ยงจรรยา. (2564). การสร้างและบริหารเครือข่าย. สืบค้น พฤศจิกายน 20, 2564, จาก http://hsmi2.psu.ac.th/upload/forum/paper_1598_ 5f69 ce9304e915f69ce.pdf.
ณรงค์ ยุทธิศักดิ์. (2562). เครือข่ายคงคารามสุขภาวะที่ดีชีวีมีสุข เครือข่ายโรงเรียนวัดคงคาราม. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 213 - 222). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บรรเจิด สุกุรา. (2562). เพาะเมล็ดพันธ์ดีเครือข่ายโรงเรียนบ้านทุ่งทองสร้างเสริมนักเรียนเพื่อพัฒนาและป้องกันตนเองนำพาชีวิตมีสุข. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 235 - 244). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2562). การจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
รัถยานภิศ รัชตะวรรณ, และคนอื่นๆ. (2561, มกราคม - มิถุนายน). กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสุขภาวะ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 11(1), 231 - 238.
วรากรณ์ สามโกเศศ, และคณะ. (2553). รายงานการศึกษาระบบการศึกษาทางเลือกที่เหมาะสมกับสุขภาวะคนไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
ศราวุฒิ จำรัสภูมิ, และคณะ. (2562). การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน จังหวัอุทัยธานี. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 257 - 270). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ศศิธร บุตรเมือง. (2562). โรงเรียนเล็กในโรงงาน ตั้งปณิธานส่งเสริมสุขภาพเพื่อสุขภาวะที่ดีของเด็กและเยาวชนตามแนวทางคำพ่อสอน. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 245 - 256). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สมเกียรติ ชมพูนุช. (2562). โครงการเครือข่ายซับโศกร่วมใจ ใส่ใจสุขภาวะ เครือข่ายในโรงเรียนบ้านซับโศก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 223 - 224). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Deming, W. E. (1993). The New Economics. Cambridge Massachusetts, MA: Institute of Technology. Center for Advanced Engineering Study.
