รูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนของเครือข่ายโรงเรียนในจังหวัดลพบุรี จังหวัดอุทัยธานี และจังหวัดสมุทรสาคร
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. รายงานผลการดำเนินงานตามรูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนตามแนวทาง “9 Working Steps for Child and Youth Health Development” ในภาพรวมของเครือข่ายโรงเรียน และ 2. นำเสนอรูปแบบการจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนโดยใช้รูปแบบของเครือข่ายโรงเรียนในจังหวัดลพบุรี จังหวัดอุทัยธานี และจังหวัดสมุทรสาคร โดยใช้การวิจัยเชิงพัฒนา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการนิเทศติดตาม เพื่อดำเนินการสังเกตและสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ซึ่งเป็นตัวอย่างแบบเจาะจง รวม 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) เครือข่ายทั้ง 5 เครือข่าย มีการนำ 9 Working Steps for Child and Youth Health Development ไปใช้ในการดำเนินงานได้ครบถ้วนทั้ง 9 ขั้นตอน และประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละเครือข่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ 2) เครือข่ายทั้ง 5 เครือข่ายได้มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของเครือข่าย ได้แก่ (1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชนของเครือข่ายโรงเรียนวัดคงคาราม (2) รูปแบบการทำงานแบบสร้างเครือข่ายไม่รู้จบ Thung-thong Model (3) รูปแบบบันได 5 ขั้น ขับเคลื่อนเครือข่ายซับโศกเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน (4) รูปแบบการดำเนินงานตามวงจรสามเหลี่ยม PHL Model ของเครือข่ายโรงเรียนบ้านหนองอาสา และ (5) รูปแบบ 4B1W NETWORK MODEL ของเครือข่ายโรงเรียนบ้านสันดาบ
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
参考
กุลทัต หงส์ชยางกูร, และปรัชญานันท์ เที่ยงจรรยา. (2564). การสร้างและบริหารเครือข่าย. สืบค้น พฤศจิกายน 20, 2564, จาก http://hsmi2.psu.ac.th/upload/forum/paper_1598_ 5f69 ce9304e915f69ce.pdf.
ณรงค์ ยุทธิศักดิ์. (2562). เครือข่ายคงคารามสุขภาวะที่ดีชีวีมีสุข เครือข่ายโรงเรียนวัดคงคาราม. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 213 - 222). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บรรเจิด สุกุรา. (2562). เพาะเมล็ดพันธ์ดีเครือข่ายโรงเรียนบ้านทุ่งทองสร้างเสริมนักเรียนเพื่อพัฒนาและป้องกันตนเองนำพาชีวิตมีสุข. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 235 - 244). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2562). การจัดการการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
รัถยานภิศ รัชตะวรรณ, และคนอื่นๆ. (2561, มกราคม - มิถุนายน). กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสุขภาวะ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 11(1), 231 - 238.
วรากรณ์ สามโกเศศ, และคณะ. (2553). รายงานการศึกษาระบบการศึกษาทางเลือกที่เหมาะสมกับสุขภาวะคนไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
ศราวุฒิ จำรัสภูมิ, และคณะ. (2562). การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน จังหวัอุทัยธานี. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 257 - 270). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ศศิธร บุตรเมือง. (2562). โรงเรียนเล็กในโรงงาน ตั้งปณิธานส่งเสริมสุขภาพเพื่อสุขภาวะที่ดีของเด็กและเยาวชนตามแนวทางคำพ่อสอน. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 245 - 256). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สมเกียรติ ชมพูนุช. (2562). โครงการเครือข่ายซับโศกร่วมใจ ใส่ใจสุขภาวะ เครือข่ายในโรงเรียนบ้านซับโศก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. ใน พิณสุดา สิริธรังศรี (บรรณาธิการ), การจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายการมีส่วนร่วม. (หน้า 223 - 224). กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Deming, W. E. (1993). The New Economics. Cambridge Massachusetts, MA: Institute of Technology. Center for Advanced Engineering Study.
