The Development Process of English Listening-Speaking Skills through Multimedia for Prathomsuksa IV Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was (1) to develop process of English listening and speaking skills using Multimedia for Prathomsuksa IV students (2) to develop plans of development process of English listening and speaking skills by using Multimedia for Prathomsuksa IV students which was effective with criterion 70/70 (3) to compare English listening and speaking skills before and after using the development process of English listening and speaking skills through Multimedia for Prathomsuksa IV students. This research performed in two phases. Phase I: Development process of English listening and speaking skills using Multimedia for Prathomsuksa IV students, the target group was 5 experts on English teaching and the tool was structured interview. Phase II: Try out process of English listening and speaking skills through Multimedia for Prathomsuksa IV students, the target group was 20 Prathomsuksa IV students of Nonthonwitthaya school and the tools used in this phase include (1) plans of development process of English listening and speaking skills using Multimedia for 5 plans,(2) listening skill test and (3) speaking skill test. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, t-test and Hotelling T2.
The research findings were as follows:
1) Development process of English listening and speaking skills through Multimedia there were 3 procedures as follows (1)Presentation (2) Practice (3) Language Usage
2) Plans of Development process of English listening and speaking skills through Multimedia got efficiency as 76.08/76.17
3) The students who studied with development process of English listening and speaking skills through Multimedia had listening and speaking skills after learning higher than before learning at the .01 level of significance.
Article Details
References
ชนิกา บัวเผียน. (2556). การสร้างสื่อประสมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสารในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตรศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
ชนิสรา อริยะเดชช์. (2561). ที่ได้ศึกษาการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือ เทคนิค TAI กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ และการคูณทศนิยมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 7(1). 215-230.
ทิพวัลย์ มาแสง. (2550). การสอนภาษาอังกฤษสำหรับคนไทย. กรุงเทพมหานคร : ทิพย์อักษร.
ธนิตา ภูธา. (2552). การพัฒนาสื่อประสมเสริมทักษะการอ่าน วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) ระดับประถม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เบญจพรรณ ดวงเด่น. (2550). การศึกษาการใช้สื่อประสมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนหมู่บ้านสหกรณ์ 2. โรงเรียนหมู่บ้านสหกรณ์2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1.
ไพศาล วรคำ. (2558). การวิจัยทางการศึกษา. (Educational Research). พิมพ์ครั้งที่ 7. มหาสารคาม : ตักสิลาการพิมพ์.
สมสิทธิ์ จิตรสถาพร. (2547). สื่อการสอน. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพาคณะศึกษาศาสตร์ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
อังคณา ขจร. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 6(1). 1-11.
Donn Burne. (1987). Teaching oral English. Essex: Longman Group UK. Ltd.