Comprehensive Reading Skills Development of The Matthayom 1 Student Through English Reading for Matthayom 1 Thainiyomsongkroa School

Main Article Content

Monticha Thepkamol
Sathianphan Khunmontri
Surasak Jamcharoen

Abstract

          The purpose of this research was to study English reading achievement for students' understanding by using skill development exercises at Thainiyomsongkroa School. This research also studied the efficiency of skill exercises to improve English reading skills, including students’ attitudes who studied with skill development exercises for English reading skills. The sample group in this research was 10 students from Mathayomsuksa 1/7 at Thainiyomsongkroa. The subjects were selected by purposive sampling.  They studied basic English course (Or 21101) in the second semester of the academic year 2019. The research instruments consisted of a plan for using English reading practice exercises, English reading skills practice exercises, 1 English reading ability test paper for measurement in English reading before and after using the reading skills exercises, and the students’attitudes questionnaire towards using English reading skills exercises. Statistics used in data analysis were percentage, average, and score. Standard deviation.


            The results of the research are as follows. 1. The learning achievement of students by using a reading exercise was a very good level (average score at 88.33%). 2. The reading exercise was efficient and higher than the criteria (E1/E2: 83.13/85.67). 3. The students had positive attitudes in reading development by using English reading exercises at a high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Thepkamol, M., Khunmontri, S., & Jamcharoen, S. (2020). Comprehensive Reading Skills Development of The Matthayom 1 Student Through English Reading for Matthayom 1 Thainiyomsongkroa School. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 9(2), 696–706. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/243187
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2558. กรุงเทพมหานคร : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

คณิตา ลิ่มหัน, ไพวรัญ รัตนพันธ์, อัญชลี ธะสุข. (2560). ทัศนคติของนักศึกษาครูต่อการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. 13(2). 1-15.

จุฑามาศ ศรีวิลัย. (2550). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงควบกล้ำ ร ล ว โดยใช้ภาพประกอบ สำหรับนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์.

ดาราวรรณ แก้วศรีทอง. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

พรรณศรี ปทุมสิริ. (2541). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิคการสอนทีเน้นสื่อในชีวิตประจำวัน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มณีรัตน์ สุกโชติรัตน์. (2548). อ่านเป็น : เรียนก่อน – สอนเก่ง. กรุงเทพมหานคร : นานมีบุ๊ค พับลิเคชั่น 48.

สยามรัฐ ลอยพิมาย. (2557). ผลของการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

สุชา จันทร์เอม และ สุรางค์ จันทร์เอม. (2520). จิตวิทยาสังคม. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แพร่วิทยา.

อัชปาณี นนทสุต. (2554). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับท้องถิ่นจังหวัดกาญจนบุรีเพื่อพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีสวัสดิ์พิทยาคม อำเภอศรีสวัสดิ์จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.