การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไทยนิยมสงเคราะห์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนที่ได้เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ โรงเรียนไทยนิยมสงเคราะห์ ศึกษาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ และศึกษาเจตคติของนักเรียนที่ได้เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 โรงเรียนไทยนิยมสงเคราะห์เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ 21101) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 10 คน คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ 1 ฉบับ เพื่อใช้วัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน และแบบสอบถามเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และคะแนนความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้พัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถทางการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นในระดับดี (ร้อยละ 88.33) 2. แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถทางด้านการอ่านโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะมีประสิทธิภาพและสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (E1/E2 : 83.13/85.67) 3. นักเรียนมีเจตคติเชิงบวกต่อการพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถทางการอ่านในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2558. กรุงเทพมหานคร : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณิตา ลิ่มหัน, ไพวรัญ รัตนพันธ์, อัญชลี ธะสุข. (2560). ทัศนคติของนักศึกษาครูต่อการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. 13(2). 1-15.
จุฑามาศ ศรีวิลัย. (2550). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงควบกล้ำ ร ล ว โดยใช้ภาพประกอบ สำหรับนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์.
ดาราวรรณ แก้วศรีทอง. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พรรณศรี ปทุมสิริ. (2541). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิคการสอนทีเน้นสื่อในชีวิตประจำวัน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มณีรัตน์ สุกโชติรัตน์. (2548). อ่านเป็น : เรียนก่อน – สอนเก่ง. กรุงเทพมหานคร : นานมีบุ๊ค พับลิเคชั่น 48.
สยามรัฐ ลอยพิมาย. (2557). ผลของการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สุชา จันทร์เอม และ สุรางค์ จันทร์เอม. (2520). จิตวิทยาสังคม. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แพร่วิทยา.
อัชปาณี นนทสุต. (2554). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับท้องถิ่นจังหวัดกาญจนบุรีเพื่อพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีสวัสดิ์พิทยาคม อำเภอศรีสวัสดิ์จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
