ผลการใช้ผังกราฟิกที่มีต่อความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์และเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ผังกราฟิก 2)เพื่อศึกษา เจตคติต่อการอ่านภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ปี 3 หลังการเรียนโดยใช้ผังกราฟิก กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้องเรียน ผู้เรียน 43 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังกราฟิก 2)แบบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ และ 3)แบบวัดเจตคติต่อการอ่านภาษาไทยโดยใช้ผังกราฟิก สถิติสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1)ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังกราฟิกมีความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2)ผู้เรียนมี เจตคติต่อการอ่านภาษาไทยหลังเรียนอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2542). กระบวนการเรียนรูและยุทธศาสตร์การเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : เดอะมาสเตอร์ กรุ๊ปแมนเนจเม้นท์ จำกัด.
ชนากาญจน์ อุ่นละออ. (2553). การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสรุปความภาษาไทยของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ผังกราฟิก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ดลฤดี รัตนประสาท. (2547). ผลของการใช้ผังกราฟิกที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทน ในการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องดินและหินในท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลพนัสศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปราณี เสนีย์ และมีชัย สีเจริญ (2544). การนำแผนภาพลำดับการคิดมาใช้ในการเรียนการสอน.
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 16(1). 61-64.
ศิริพร ลิ้มตระการ. (2534). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน ใน เอกสารการสอนชุดการสอนภาษาไทย หน่วยที่ 1-7 สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สกุลการ สังข์ทอง. (2548). การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ตามสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเทคนิคการใช้และไม่ใช้ผังกราฟิก.
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการนิเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถิต นาคนาม. (2553). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เทคนิคผังกราฟิกเพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านภาษาไทยเชิงวิเคราะห์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านป่งขาม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Beyer, B.k. (1987). Practical Strategies for the Teaching of Thinking. Boston : Allyn and Bacon Inc.
Jones, M.G.. (1997). User interface design for web-based instruction. In Badrul, H. K. (Ed.), Web-based instruction. Englewood cliffs, NJ: Educational Technologies Publications.
Wallker, C., & Schmidt. (2004). Smart test: Teacher-made test that students learn. Ontariob : Pembroke.
